Date: 18.12.2017 / Article Rating: 4 / Votes: 643 #Solubility-product constant

Recent Posts

Home >> Uncategorized >> Solubility-product constant

Solubility-product constant

Nov/Tue/2017 | Uncategorized

Introduction to solubility and solubility product constant (video) | Khan

Solubility-product constant

Order Essay Online -
Ksp solubility product constant at Solubility OF Things

Nov 28, 2017 Solubility-product constant, order essay writing from our custom essay writing service -
Solubility product calculations - Chemguide

bgsu dissertation patrick vrooman. What is the format of your custom essays? There are several formatting styles you can choose from when placing an solubility-product constant order (MLA, APA, Chicago / Turabian or Not applicable), and you will be getting a paper properly formatted in accordance with the rules of this particular style. In case you do not need any heading, title page, or references formatted (for example, if you are ordering a resume), you should choose the Not applicable option, and the paper will be presented in a plain MS Word document. If you forgot your password, please click on the link Forgot Password, which is located below the Login button on the website's login page. What Accomplish. Is it free to submit an solubility-product order on and Juliet, WriteMyEssayOnline?

Yes, you can fill out an order form and submit your order for all writers to solubility-product constant check. Did James Madison. You can also ask writers to constant provide you with a short (around 100 words) introduction to check their writing skills and choose the best writer. Only when you are ready to assign a writer, you deposit the necessary amount to your balance and these funds get reserved for the order. Yes, the the sunne rising, company is socially responsible and adheres to established general social morals and tenets. Constant. That is unconditional love poems why we do not provide papers on some controversial topics, namely: If an order falls under one of these controversial topics, it will be automatically cancelled. Can I get online tests done by your writers, such as multiple choice tests, check boxes, T/F, etc? We believe it is the responsibility of students to pass tests on their own, whether online or on paper. In terms of a multiple choice test or any other kind of online tests, it is quite difficult to assess how a writer of ours would do on one. If you have ordered us to solubility-product constant complete an exam, it will be automatically cancelled. Including orders to complete tests, do not share any personal information with us.

It can compromise your own security and possibly your standing in your educational institution. When you initially fill out the order form, you select the deadline by which you need the paper completed. Unless you later negotiate this information with the writer in chat, you paper will be completed by Essay this initial deadline. However, please note that if your deadline has changed to constant a shorter one, we strongly encourage you to inform your writer in advance, since he or she might have a tight schedule and a heavy work load. Once the writer is paid for the whole order, you have a chance to download your final paper in benchmark, one of two formats: either as an MS Word document, or as a .pdf file. The corresponding buttons will automatically appear on your personal order webpage, so you will have to click on constant, one of the buttons and save the file on your computer. How can I modify my initial order requirements?

Once you have published your order and the writers have started applying for about it, you can still change your order details, such as the number of pages, the constant, title, or the instructions for your paper. In order to do so, you can click on the sunne, the Edit order details button on your order page. However, please note that in case the deadline, the number of pages, or the title of the order has been modified, all writers' bids will automatically be considered outdated. If you would like to modify instructions at a later stage, when the solubility-product constant, writer was already assigned to work on your order, you will have to communicate to the writer in theory, chat and discuss any changes to your initial order instructions that you wish to make. If you do not like what the solubility-product constant, writer has written, we recommend you to leadership theory communicate your comments to the writer with no hesitation, while the order is still in progress, so that the writer does not have to start anew later on. You can instantly let the writer know whether he or she is doing something wrong or guide him or her in a different direction via chat communication. However, once the order is fully completed and the writer has been paid the whole amount of the bid, you will not be able to have the constant, paper revised within this order any longer, since the order is automatically set on Finished status. What you can do in such a case is place an order for editing or rewriting.

What is a rewriting and Essay on Old Testament: Book of Ruth editing service? Rewriting and editing services are necessary when you already have a draft or the solubility-product, whole paper completed and would like our writer to improve its content. Summary Of Romeo. Both these services will require you to upload the initial text, since you are not paying for solubility-product constant writing from scratch. Editing is defined as changing the content of your draft, formatting the fountas chart, paper according to a particular formatting style, and proofreading the content. Editing may cover a possible change of content of up to 25-30%. Rewriting includes editing, revision, and constant proofreading. It covers a more in-depth change of content then editing does, so that up to 70% of your original draft can be rewritten. What does it mean to list an order as featured? Listing an of Romeo and Juliet order as featured is an solubility-product constant additional service that helps you distinguish your order and attract more writers, giving you a wider choice of professionals and thus an did james accomplish opportunity to constant select the best writer for transactional leadership your order. When your order is listed as a featured order, it will prominently appear on top of all available orders that writers see, which helps to get more bids and have your order completed faster.

This service costs additional $4.95 and you may purchase it when your order is on Bidding status. Where are you located and solubility-product constant where is my writer from? The company is based in Cyprus. Transactional Theory. At , we hire writers from all over the world, both from English-speaking and non-English speaking countries. So, in case you wish to know your writer's specific location, you are free to ask for such information from him or her directly in solubility-product, chat. Theory. Can I be sure that all writers listed on the website have passed an evaluation? All writers working for have high working standards, are well-educated, and have several years of relevant professional experience in a particular field of solubility-product constant study.

Each writer passes several stages of evaluation and is constantly supervised by unconditional poems our Writers Department. Furthermore, with our transparent rating system, our customers' feedback serves as the best indicator of each writer's performance. So, when choosing a writer for your order, you can base your choice on solubility-product constant, several criteria: writer's rating and order history with feedback from previous customers. writer's style and approach to working on the first page of your order. What is a writer's rating? How is it calculated? Writer's rating system is designed to ensure clear competition among our writers, to help customers make the did james, right choice of the writer for their orders, and to solubility-product constant constantly encourage our writers to demonstrate their best with every order. The rating of every writer is calculated automatically based on the votes of unconditional love every customer who worked with this writer in constant, the past and rated this writer's level of cooperation towards an the sunne rising order's completion. Next to the rating of a particular writer, you will be also able to see his or her number of completed orders up to this point, which will give you a better idea of how many customers have rated this writer by solubility-product now. Just like the writer's ratings, the did james madison, awards system is constant designed to encourage our writers to excel in their everyday work, as well as to poems help new customers choose the best writer out of their selection of bids. There are several awards we have already introduced.

Next to solubility-product the award, you can see whether this award has been granted once, twice, or more times. To see the Essay Book of Ruth, combined rating of our top writers with all their awards, you can visit Our top writers page; to solubility-product read more about the types of awards, we have our Rating Awards page. Our Quality Assurance team closely monitors the performance of every writer to ensure that we employ only the Essay on Old Book, most qualified writers, who demonstrate outstanding work ethic and do their best in constant, respect of each order. If we encounter any instance of plagiarism, lateness on the part of the writer, inadequate communication with the customer in chat, or if the customer indicates a problem with a particular writer, we investigate the matter and, depending on the outcome, may issue a warning to the writer. By this warning, the writer is given a chance to improve and in the event there is no improvement, this writers employment will be terminated. Payment, Plagiarism, and Confidentiality Issues. How can I pay for the custom written paper? Is it safe to submit payments through your site? There are two ways to pay for your order: either first load money to your account on the website and then pay from the balance, or pay directly by using PayPal. Submitting payment via PayPal is safe and secure.

How do I pay my writer and about and Juliet is there a Money Back Guarantee? Since with every customer is the manager of their own order, it is solubility-product constant up to and pinnell chart the customer to decide when the writer should be paid. We recommend customers to pay their writers for a particular order part as soon as this part is completed and no further amendments to it should be made. Solubility-product. The final payment should only be released once the order is fully completed, because no revision will be possible afterwards. At , we try to keep a good balance between affordable rates for customers and what did james accomplish fair wages for writers. We try to solubility-product constant interfere as little as possible into the bidding process and let it run on a free market basis. So, we choose to keep affordable pricing for everyone rather than lower rates on a selective basis. How can I know that my paper is what original? If you want to be certain that your paper is plagiarism-free, you may use our additional service called Plagiarism Check, which allows you to check the order for plagiarism an unlimited number of times every time your writer completes a revision or adds new content. This service is solubility-product constant completely free of accomplish charge for our customers. Please note that since no support team or supervisor is involved in your communication with your writer, we suggest that you check each part of solubility-product your paper for plagiarism as the writer progresses with your paper, and immediately let the writer know in and pinnell chart, case he or she needs to revise any content due to a high similarity index.

At , we guarantee our customers 100% confidentiality as long as they do not share their personal information with the writer themselves. We have no control over solubility-product live chat communication you and your writer keep, but we do guarantee that no personal information that you submit to us when placing the order will ever be disclosed to the writer or any third party. As long as you do not disclose such information yourself, the writer will not know where you are located, what your e-mail address is, or even your name. Moreover, sharing such information between you and the writers is against our Confidentiality Policy. So, we strongly encourage you to keep your communication with writers within strict business limits. Rising. Yes, you can delete your account anytime. If you choose to delete your account, you will no longer be able to log in solubility-product constant, or restore your account. Transactional Leadership Theory. The Support Team will not be able to solubility-product constant restore your account as well. If you want to use our service again, please create a new account.

What happens to an order if the payment is charged back? If you charge back a certain amount from your account, the same amount is withdrawn from and pinnell benchmark assessment chart, your balance. Mind that in case the amount you charge back is bigger than the amount available within your balance, the orders in progress will be cancelled automatically by the system. In order to constant resolve the issue, you may contact the the sunne rising, Support Team by initiating a query and resolve the chargeback. Place New Order It's free, fast, and safe. This is my favorite writer.. I am going to use each time for my science papers!! returning customer. Solubility-product Constant. writer does a great job. I cannot write a comment on and pinnell benchmark assessment, this work as this process does not allow you to view the entire paper prior to making comments or making payment.

Writer did a very good job on the essay. Thank you. The work is very good. The writer did exactly what was needed. Thank you! This is my favorite writer.. I am going to use each time for solubility-product constant my science papers!! returning customer. writer does a great job. Fill in the order form. Give precise instructions. No need to unconditional love poems pay at constant, this stage. Start receiving proposals from our writers within minutes and unconditional love poems chat with them live.

You still don't have to pay at this stage. Solubility-product. Ready to select one of the writers? Deposit funds into your WriteMyEssayOnline balance so that a writer can work on your order. Attention: You didn't actually pay the writer yet! Watch your paper being written and pay your writer. You still have full control: you pay only for what has already been completed.

Get exactly what you needed!

You Can Now Order Essay Assistance From Real Academics -
Solubility Product

Nov 28, 2017 Solubility-product constant, buy essay papers online -
Ksp solubility product constant at Solubility OF Things

Resume Buku Evaluasi PAI Prof. Solubility-product? Dr. Unconditional Love? Suharsimi Arikunto. Bab 1 PENDAHULUAN. 1. Solubility-product Constant? Pengertian Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi. Menurut Prof. Transactional Leadership? Dr. Solubility-product Constant? Suharsimi Arikunto dalam bukunya dasar-dasar evaluasi pendidikan, yang menyatakan : kita tidak dapat mengadakan penilain sebelum kita mengadakan pengukuran. Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran. What Did James Accomplish? Pengukuran bersifat kuantitatif.

Menilai adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik dan buruk. Solubility-product? Penilaian bersifat kuantitatif. Essay Testament: The Book Of Ruth? Mengadakan Evaluasi meliputi kedua langkah diatas, yakni mengukur dan menila i. Jadi, dalam istilah asing pengukuran adalah Measurement, sedang penilaian adalah Evaluation. Constant? Dari kata evaluation inilah diperoleh kata evaluasi yang berarti menilai (tetapi dilakukan dengan mengukur terlebih dahulu). The Sunne? Jadi evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil keputusan , yang dimaksudkan untuk membantu para guru dalam pengambil keputusan dalam usaha menjawab pertanyaan atau permasalahan yang ada. Constant? Fungsi utama evaluasi dalam hal ini adalah menyediakan informasi-informasi yang berguna bagi pihak decision maker untuk menentukan kebijakan yang akan diambil berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan. Dalam pendidikan, ada awalnya pengertian evaluasi pendidikan selalu dikaitkan dengan prestasi belajar siswa. And Juliet? Definisi yang pertama dikembangkan oleh Ralph Tyler (1950).

Ahli ini mengatakan bahwa evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan tercapai. Solubility-product? Jika belum, bagaimana yang belum dan apa sebabnya. Rising? Definisi ini diperluaskan oleh dua ahli lain, yakni Cronbach dan Stufflebeam . Solubility-product Constant? Tambahan definisi tersebut adalah bahwa proses evaluasi bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai, digunakan untuk membuat keputusan. Menurut suharsimi arikunto ada beberapa makna dari proses penilaian antara lain sebagai berikut: a. Essay And Juliet? Makna Bagi siswa. Dengan diadakannya penilaian maka siswa dapt mengetahui sejauh man telah berhasil mengikuti pelajaran yang diberikan oleh guru.

Hasil yang diperoleh oleh siswa ada 2 kemungkinan : 1). Constant? Memuaskan. Essay About Summary And Juliet? Jika siswa memperoleh hasil yang memuaskan siswa akan memiliki motvasi yang cukup besar agar dapat belajar lebih giat. 2). Solubility-product Constant? Tidak Memuaskan. Essay Of Romeo? Jika siswa tidak puas dengan hasil yang diperolehnya, maka ia akan beruaha agar lain kali tidak seperti itu lagi.

b. Solubility-product? Makna bagi guru. 1). Unconditional Love? Dengan hasil penilaian guru dapat mengetahui siswa mana saja yang berhak melanjutkan pelajaran. 2). Constant? Guru dapat mengetahui apakah pelajaran yang ia sampaikan tepat sasaran kepada siswa. 3). Benchmark Assessment? Guru akan mengetahui apakah metode yang ia gunakan sudah dapat maksimal atau belum. c. Solubility-product Constant? Makna Bagi Sekolah. 1). And Pinnell Benchmark Assessment? Apabila guru-guru mangadakan penilaian akan diketahui hasil siswa, maka dapat diketahui pula apakah kondisi belajar disekolah sudah sesuai harapan atau belum.

2). Constant? Akan ada informasi tentang tepat tidaknya kurikulum sekolah . 3). On Old Book Of Ruth? Akan ada informasi hasil penilaian dari tahun ke tahun yang bias digunakan sebagai pedoman dari tahun ke tahun. 4. Solubility-product? Tujuan atau Fungsi Penilaian. Dengan diketahuinya makna dari penilaian, maka dapat dikatakan bahwa fungsi penilaian adalah sebagai berikut: a. Unconditional? Penilaian berfungsi selektif.

Dengan cara penilaian guru mempunyai cara untuk mengadakan seleksiatau penilaian terhadap siswanya. b. Solubility-product? Penilaian berfungsi diagnostik . Apabila alat yang digunakan dalam penilaian cukup memenuhi syarat, maka dengan melihat hasilnya guru dapat mengetahui kelemahan siswa. What Did James Madison? Disamping itu akan diketahui pula sebab-sebab kelemahan itu. Solubility-product? Jadi dengan mengadakan penilaian guru sebanarnya melakukan diagnosis kepada siswanya . c. Essay And Juliet? Penilaian berfungsi sebagai penempatan. Setiap siswa sejak lahir telah membawa bakat sendiri-sendiri sehingga belajar akan lebih efektif jika di sesuaikan dengan pembawaan yang ada. Solubility-product Constant? Untuk dapat menentukan dengan pasti kelompok mana yang sesuai dengan kemampuan siswa, maka digunakan suatu penilaian. d. Essay On Old Testament: The Of Ruth? Penilaian berfungsi sebagai pengukur keberhasilan . Fun g si ini dimaksudkan untuk mengetahui suatu mana suatu program berhasil diterapkan kepada siswa. Solubility-product Constant? Jadi dapat disimpulkan bahwa penilaian berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan dalam proses belajar.

5. Unconditional Love Poems? Ciri-Ciri Penilaian dalam Pendidikan. Untuk dapat menentukan kepandaian seseorang, bukan kepandaian yang diukur. Solubility-product? Namun kita dapat melihat dari gejala-gejala yang tampak atau memancar dari kepandaianya. Essay About Summary Of Romeo And Juliet? Salah satu contohnya adalah bahwa anak yang pandai biasanya dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh gurunya. Ciri-ciri penilaian antara lain sebagai berikut: a. Solubility-product? Ciri pertama yaitu bahwa penilaian dilakukan secara tidak langsung. Essay? Dalam contoh ini kita menilai kepandaian melalui ukuran menyelesaikan soal. b. Solubility-product Constant? Ciri kedua yaitu pengunaan ukuran kuantitatif. Essay About Summary Of Romeo And Juliet? Penilaian bersifat kuantitatif artinya mengunakan simbol bilangan sebagai hasil pertama pengukuran. Constant? Setelah itu lalu diinterpretasikan ke bentuk kualitatif.

Contoh : dari hasil pengukuran tia mempunyai IQ 126 sedangkan budi 89. Essay Of Ruth? Maka tia dapat dikatagorikan sebagai anak pandai sedangkan budi anak dibawah rata-rata. c. Solubility-product Constant? Ciri ketiga yaitu bahwa penilaian pendidikan mengunakan, unit-unit atau satuan-satuan yang tetap misalnya, IQ 126 menurut unit pengukurannya termasuk anak yang pandai sedangkan 89 termasuk anak dibawah rata-rata. d. Leadership Theory? Ciri keempat yaitu bersifat relatif artinya tidak selalu tetap dari waktu ke waktu yang di sebabkan banyak faktor. Solubility-product? contoh nilai ulangan MTK pertama tia adalah 90 namun ulangan keduanya hanya 40. e. What Did James? Ciri kelima bahwa dalam penilaian pendidikan sering terjadi kesalahan-kesalahan. Constant? Adapun kesalaan-kesalahan itu ditinjau dari berbagai faktor yaitu: 1).

Terletak pada alat ukurnya. Fountas And Pinnell Assessment Chart? Alat yang digunakan untuk mengukur haruslah baik namun sering kali terjadi kesalahan di alat ukurnya. 2). Constant? Terletak pada orang yang melakukan pengukurannya . Transactional Theory? Hal ini dapat berupa: a). Constant? kesalahan pada waktu penilaian karena factor subjektif penilai yang telah terpengarus oleh hasil pengukuran, misalnya tulisan jelek atau tidak jelas itu sering mempengaruhi subjektif penilaian. b). The Of Ruth? kecenderungan dari penilai untuk memberikan nilai secara murah atau mahal.

Ada guru yang mudah memberikan nilai ada yang sulit untuk memberikan nilai. c). Solubility-product Constant? Adanya Hello-effect , yakni adanya kesan penilai terhadap siswa. d). Poems? adanya pengaruh dari hasil sebelumnya. e). Solubility-product? kesalahan yang disebabkan oleh kekeliruan menjumlah angka-angka hasil penilaian. 3). Accomplish? Terletak pada anak yang dinilai . a). Solubility-product Constant? siswa adalah manusia yang berperasaan dan bersuasana hati. Poems? Suasana hati sangat berpengaruh terhadap hasil penilaian. b). Constant? keadaan fisik ketika siswa sedang dinilai.

c). Unconditional? nasib siswa kadang-kadang mempunyai peranan terhadap hasil penilaian. 4). Constant? Terletak pada situasi dimana penilaian berlangsung. a). Essay The Book Of Ruth? suasana pada saat terjadinya penilaian. Solubility-product? Keadaan yang gaduh akan mempengaruhi penilaian yang sebenarnya karena siswa tidak dapat konsenterasi. b). Transactional? Pengawasan dalam penilaian. Solubility-product? Bentuk pengawasan yang tidak sesuai akan berpengaruh pada keobjektifan hasil dari pengukuran yang ada. Bab 2 Subjek dan sasaran Evaluasi. Dalam keterangan ini yang di maksud dengan subjek evaluasi adalah orang yang melakukan pekerjaan evaluasi.

Siapa yang dapat di sebut sebagai subjek evaluasi untuk setiap tes, di tentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku. Ada pandangan lain yang mengatakan subjek evaluasi adalah siswa, yakni orang yang di evaluasi, dalam hal ini yang di pandang sebagai objek evaluasi adalah mata pelajarannya. The Sunne? Pandangan lain mengatakan siswa sebagai objek evaluasi dan guru sebagai subjek evaluasi. Adapun sasaran evaluasi di sini mencakup beberapa sasaran penilaian untuk unsure-unsurnya, meliputi : Input, Transformasi dan Out put. Berkenaan dengan hal ini ada beberapa aspek yang harus di perhatikan untuk mencapai hasil yang di inginkan, yaitu : Jika sebuah institusi menginginkan out solubility-product, put yang berguna bagi nusa dan bangsa maka haruslah memperhatikan atau memilah-milah kemampuan dari beberapa calon murid. Summary Of Romeo? Adapun tes yang di gunakan adalah tes kemampuan. Kepribadian adalah sesuatau yang terdapat pada diri manusia serta tampak bentuknya dalam tingkah laku, sehingga seorang pendidik akan mengetahui satu-persatu calon peserta didiknya. Constant? Adapun alat yang di pakai adalah tes kepribadian.

Sikap adalah bagian dari tingkah laku manusia yang menggambarkan kepribadian seseorang, akan tetapi karena sikap ini sangat menonjol dalam pergaulan maka banyak orang yang ingin tahu lebih dalam informasi khusus terkait dengannya. Unconditional? Adapun alat yang di pakai adalah tes sikap. Dalam hal ini para ahli seperti binet dan simon menciptakan tes buatan yang di kenal dengan tes binet-simon yang dapat mengetahui IQ seseorang, karena IQ bukanlah intelegensi. Di sini ada beberapa unsur yang dapat menjadi sasaran atau objek pendidikan demi di perolehnya hasil pendidikan yang di harapkan, yaitu : Metode dan cara penilaian. Pendidik dan anggotahnya. Penilaian atas lulusan suatu sekolah di lakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkah pencapaian atau prestasi belajar mereka selama mengikuti program tersebut dengan menggunakan tes pencapaian. Bab 3 PRINSIP DAN ALAT EVALUASI. Ada satu prinsip umum dan penting dalam kegiatan evaluasi, yaitu adanya triangulasi atau hubungan erat tiga komponen, yaitu: a. Solubility-product? Hubungan antara tujuan dengan KBM. Kegiatan belajar-mengajar yang dirancang dalam bentuk rencana mengajar disusun oleh guru dengan mengacu pada tujuan yang hendak dicapai. Rising? Dengan demikian, anak panah yang menunjukkan hubungan antara keduanya mengarah pada tujuan dengan makna bahwa KBM mengacu pada tujuan, tetapi juga mengarah dari tujuan ke KBM, menunjukkan langkah dari tujuan dilanjutkan pemikirannya ke KBM. b. Constant? Hubungan antara tujuan dengan evaluasi.

Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan data untuk mengukur sejauh mana tujuan sudah tercapai. The Of Ruth? Dengan makna demikian maka anak panah berasal dari evaluasi menuju ke tujuan. Solubility-product? Di lain sisi, jika dilihat dari langkah, dalam menyusun alat evaluasi ia mengacu pada tujuan yang sudah dirumuskan. c. Fountas Benchmark Assessment? Hubungan antara KBM dengan evaluasi. Seperti yang sudah disebutkan dalam poin (a), KBM dirancang dan disusun dengan mengacu pada tujuan yang telah dirumuskan. Constant? Telah disebutkan pula dalam poin (b) bahwa alat evaluasi juga disusun dengan mengacu pada tujuan.

Selain mengacu pada tujuan, evaluasi juga harus mengacu atau disesuaikan dengan KBM yang dilaksanakan. Rising? Sebagai misal, jika kegiatan belajar-mengajar dilakukan oleh guru dengan menitikberatkan pada keterampilan, evaluasinya juga harus mengukur tingkat keterampilan siswa, bukannya aspek pengetahuan. Secara garis besar, maka alat-alat evaluasi yang digunakan dapat digolongkan menjadi dua macam, yaitu tes dan non tes. Solubility-product? Dibawah ini akan dijelaskan secara rinci macam-macam tes dan non tes. a. The Sunne Rising? Teknik Non Tes.

Ada beberapa teknik non-tes yaitu: 1) Skala Bertingkat. Skala menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka terhadap suatu hasil pertimbangan. Constant? Sebagai contoh adalah skor yang diberikan oleh guru di sekolah untuk menggambarkan tingkat prestasi belajar siswa. Kuesioner (questionaire) juga sering dikenal sebagai angket.

Pada dasarnya, kuesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur. Theory? Tentang macam kuesioner, dapat ditinjau dari beberapa segi : a) Ditinjau dari siapa yang menjawab , maka ada : O Kuesioner langsung. Constant? Kuesioner dikatakan langsung jika kuesioner tersebut dikirimkan dan diisi langsung oleh orang yang akan dimintai jawaban tentang dirinya. O Kuesioner tidak langsung. Fountas Benchmark Chart? Kuesioner tidak langsung adalah kuesioner yang dikirimkan dan diisi oleh orang yang bukan diminta keterangannya. b) Ditinjau dari segi cara menjawab maka dibedakan atas: O Kuesioner tertutup. Solubility-product Constant? Kuesioner tertutup adalah kuesioner yang disusun dengan menyediakan pilihan jawaban langkah sehingga pengisi hanya tinggal memberi tanda pada jawaban yang dipilih. O Kuesioner terbuka. Essay? Kuesioner terbuka adalah kuesioner yang disusun sedemikian rupa sehingga para pengisi bebas mengemukakan pendapatnya.

3) Daftar cocok (check list). Solubility-product Constant? Yang dimaksud dengan daftar cocok adalah deretan pertanyaan, dimana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok ( v ) di tempat yang sudah disediakan. 4) Wawancara. The Sunne Rising? Wawancara atau interview adalah suatu cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan jalan tanya jawab sepihak. Solubility-product? Wawancara dapat dilakuakan dengan 2 cara, yaitu: O Intervieu bebas, di mana responden mempunyai kebebasan umtuk mengutarakan pendapatnya, tanpa dibatasi oleh patokan-patokan yang telah dibuat oleh subjek evaluasi. O Intervieu terpimpin, yaitu intervieu yang dilakukan oleh subjek evaluasi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disusun terlebih dahulu. 5) Pengamatan. The Sunne? Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. Constant? Ada 3 macam observasi: O Observasi partisipan , yaitu observasi yang dilakukan oleh pengamat, tetapi dalam pada itu pengamat memasuki dan mengikuti kegiatan kelompok yang sedang diamati. O Observasi sistematik , yaitu observasi di mana faktor yang diamati sudah didaftar secara sistematis, dan sudah diatur menurut kategorinya. O Observasi eksperimental.

O Observasi eksperimental terjadi jika pengamat tidak berpartisipasi dalam kelompok. 6) Riwayat hidup. The Sunne? Riwayat hidup adalah gambaran tentang keadaan seseorang selama dalam masa kehidupannya. Dibawah ini ada beberapa pendapat dari para ahli mengenai pengertian tes. Dalam bukunya Evaluasi Pendidikan, Drs. Solubility-product Constant? Amin Daien Indrakusuma mengatakan bahwa tes adalah suatu alat atau prosedur yang sistematis dan objektif untuk memperoleh data-data atau keterangan-keterangan yang diinginkan tentang seseorang, dengan cara yang boleh dikatakan tepat dan cepat. What Did James Madison? Dalam bukunya Teknik-teknik Evaluasi, Mucthar Bukhori mengatakan tes ialah suatu percobaan yang diadakan untuk mengetahui ada atau tidaknya hasil-hasil pelajaran tertentu pada seorang murid atau kelompok murid. Solubility-product? Dalam buku Encyclopedia of fountas assessment Educational Evaluation , diterangkan Test is constant, comprehensive assessment of an Essay on Old Testament:, individual or to solubility-product constant an entire program evaluation effort (tes adalah penilaian yang kompherensif terhadap seorang individu atau keseluruhan usaha evaluasi program.

Dari beberapa kutipan dan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tes merupakan suatu alat pengumpul informasi tetapi jika dibandingkan dengan alat-alat yang lain, tes ini bersifat lebih resmi karena penuh dengan batasan-batasan. Ditinjau dari segi kegunaan untuk mengukur siswa, maka dibedakan atas adanya tiga macam tes, yaitu: Tes diagnostic. The Sunne Rising? Tes Diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa sehingga berdasarkan kelemahan-kelemahan tersebut dapat dilakukan pemberian perlakuan yang tepat. Solubility-product? Tes Formatif. Transactional? Dari kata form yang merupakan dasar dari istilah formatif maka evaluasi formatif dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah terbentuk setelah mengikuti sesuatu program tertentu. Solubility-product Constant? Dalam kedudukannya seperti ini tes formatif dapat juga dipandang sebagai tes diagnostik pada akhir pelajaran. Unconditional? Evaluasi formatif mempunyai manfaat baik bagi siswa, guru, maupun bagi program itu sendiri. Solubility-product? Manfaat bagi siswa: O Untuk mengetahui apakah siswa sudah menguasai bahan program secara menyeluruh. O Merupakan penguatan (reinforcement) bagi siswa. O Usaha perbaikan.

O Sebagai diagnose. O Manfaat bagi guru. O Mengetahui sejauh mana bahan yang diajarkan sudah dapat diterima oleh siswa. O Mengetahui bagian mana dari bahan pelajaran yang belum menjadi milik siswa. O Dapat meramalkan sukses dan tidaknya seluruh program yang akan diberikan. Manfaat bagi program. And Pinnell? Setelah diadakan test formatif maka diperoleh hasil. Solubility-product? Dari hasil tersebut dapat diketahui : u Apakah program yang telah diberikan merupakan program yang tepat dalam arti sesuai dengan kecakapan anak.

u Apakah program tersebut membutuhkan pengetahuan-pengetahuan prasyarat yang belum diperhitungkan. u Apakah diperlukan alat, sarana dan prasarana untuk mempertinggi hasil yang akan dicapai. u Apakah metode, pendekatan dan alat evaluasi yang digunakan sudah tepat. Evaluasi sumatif atau tes sumatif merupakan tes yang dilaksanakan setelah berakhirnya sekelompok program atau sebuah program yang lebih besar. Manfaat tes sumatif, ialah: v Untuk menentukan nilai. v Untuk menentukan seorang anak dapat atau tidaknya mengikuti kelompok dalam menerima program berikutnya. v Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswa yang akan berguna bagi orang tua siswa, pihak bimbingan dan penyuluhan disekolah, serta pihak-pihak lain apabila siswa tersebut akan pindah ke sekolah lain, akan melanjutkan belajar atau akan memasuki lapangan kerja. 3. Unconditional Love Poems? Perbandingan antara Tes Diagnostik, Formatif, dan Sumatif. Dalam membandingkan, akan ditinjau dari 9 aspek, yaitu : a. Constant? Ditinjau dari fungsinya. 1) Tes diagnostik.

Menentukan apakah bahan prasyarat telah dikuasai atau belum. Menentukan tingkat penguasaan siswa terhadap bahan yang dipelajari. Memisah-misahkan (mengelompokkan) siswa berdasarkan kemampuan dalam menerima pelajaran yang akan dipelajari. Menetukan kesulitan-kesulitan belajar yang dialami untuk menentukan cara yang khusus untuk mengatasi atau memberikan bimbingan. Sebagai umpan balik bagi siswa, guru, maupun program untuk menilai pelaksanaan satu unit program. Untuk memberikan tanda kepada siswa bahwa telah mengikuti suatu program, serta menentukan posisi kemampuan siswa dibandingkan dengan kawannya dalam kelompok.

b. Essay Summary Of Romeo? Ditinjau dari waktu. 1) Tes diagnostik. o Pada waktu penyaringan calon siswa. o Pada waktu membagi kelas atau permulaan memberikan pelajaran. o Selama pelajaran berlangsung bila guru akan memberikan bantuan siswa. Selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik-baiknya. 3) Tes sumatif.

Pada akhir unit caturwulan, semester akhir tahun, atau akhir pendidikan. c. Solubility-product? Ditinjau dari titik berat penilaian. 1) Tes diagnostik. O Tingkah laku kognitif, afektif, dan psikomotor. O Faktor-faktor fisik, psikologis, dan lingkungan.

2) Tes formatif. What Did James Accomplish? Menekankan pada tingkah laku kognitif. 3) Tes sumatif. Solubility-product? Pada umumnya menekankan pada tingkah laku kognitif, tetapi ada kalanya pada tingkah laku psikomotor dan kadang-kadang pada afektif. d. On Old Testament: Book? Ditinjau dari alat evaluasi. 1) Tes diagnostik. O Tes prestasi belajar yang sudah distandarisasikan. O Tes diagnostik yang sudah distandarisasikan. O Tes buatan guru. O Pengamatan dan daftar cocok.

Tes prestasi belajar yang tersusun secara baik. Tes ujian akhir. e. Solubility-product Constant? Ditinjau dari cara memilih tujuan yang dievaluasi. 1) Tes diagnostik. O Memilih tiap-tiap keterampilan prasyarat.

O Memilih tujuan setiap program pelajaran secara berimbang. O Memilih yang berhubungan dengan tingkah laku fisik, mental, dan perasaan. Mengukur semua tujuan instruksional khusus. Mengukur tujuan instruksional umum. f. Essay About Summary And Juliet? Ditinjau dari tingkat kesulitan tes. 1) Tes diagnostik. Untuk tes diagnostik mengukur keterampilan dasar, diambil soal tes yang mudah. Belum dapat ditentukan. Rata-rata mempunyai tingkat kesulitan (indek kesukaran) antara 0,35-0,70. g. Solubility-product? Ditinjau dari scoring (cara menyekor)

1) Tes diagnostik. Menggunakan standar mutlak dan standar relatif. Menggunakan standar mutlak. Kebanyakan menggunakan standar relatif, tetapi dapat pula dipakai standar mutlak. h. Essay Testament: Of Ruth? Ditinjau dari tingkat pencapaian.

Yang dimaksud dengan tingkat pencapaian adalah skor yang harus dicapai siswa dalam setiap tes. 1) Tes diagnostik. Untuk tes diagnostik yang sifatnya memonitor kemajuan, tingkat pencapaian yang diperoleh siswa merupakan informasi tentang keberhasilannya. Ditinjau dari tujuan, tes formatif digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah mencapai tujuan insruksional umum yang diuraikan menjadi tujuan instruksional khusus. Sesuai dengan fungsi tes sumatif yaitu memberikan tanda kepada siswa bahwa mereka telah mengikuti suatu program dan untuk menentukan posisi kemampuan siswa dibandingkan dengan kawan dalam kelompoknya, maka tidak diperlukan suatu tuntutan harus berapa tingkat penguasaan yang dicapai.

i. Solubility-product? Ditinjau dari cara pencatatan hasil. 1) Tes diagnostik. Dicatat dan dilaporkan dalam bentuk profil. Prestasi tiap siswa dilaporkan dalam bentuk catatan berhasil atau gagal menguasai suatu tugas. Keseluruhan skor atau sebagian skor dari tujuan-tujuan yang dicapai. Bab 4 MASALAH TES. Istilah tes berasal dari bahasa Prancis Kuno yaitu testum yang berarti piring untuk menyisihkan logam mulia.

Dalam bahasa Indonesia tes diterjemahkan sebagai ujian atau percobaan. Menurut Arikunto (2010: 53), tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan. 2. On Old Testament: Book Of Ruth? Ciri-Ciri Tes yang Baik. Suharsismi Arikunto (2008: 57-62) menyatakan bahwa suatu tes dapat dikatakan baik apabila memenuhi lima syarat yaitu: a) Validitas merupakan ketepatan, tes yang sebagai alat ukur dikatakan valid jika tes itu tepat pada hasil belajar dan akan menghasilkan yang valid pula. b) Reliabilitas , jika memberikan hasil yang tetap dari suatu tes, tidak terpengaruh oleh apapun. c) Objektifitas berarti tidak ada unsur pribadi yang mempengaruhinya, tidak ada unsur subjektifitas yang mempengaruhi tes tersebut. d) Praktikabilitas , tes ini merupakan tes yang praktis, mudah dan tidak mengecoh. Constant? Mudah pelaksanaannya, mudah diperiksa, dan dilengkapi dengan petunjuk sehingga dapat diberikan kepada orang lain. e) Ekonomis , bahwa pelaksanaan tes tidak membutuh biaya yang mahal dan tidak membuang waktu.

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument. Unconditional Poems? Suatu instrument yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi, sebaliknya, instrument yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah (Suharsimi Arikunto 2006). Menurut Suharsimi ada dua jenis validitas yaitu validitas logis dan validitas empiris. Solubility-product Constant? Sementara validitas itu terbagi menjadi beberapa 4 yaitu validitas isi, validitas konstrak, validitas ada sekarang dan validitas predictive . a. Leadership Theory? Validitas isi ( content validity ) Yaitu pengujian terhadap isi yang terkandung dalam tes hasil belajar tersebut. Constant? Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. Fountas And Pinnell Assessment? Validitas isi merupakan validitas yang diperhitu n gkan melalui pengujian terhadap isi alat ukur dengan analisis rasional. Solubility-product Constant? Pertanyaan yang dicari jawabannya dalam validasi ini adalah sejauh mana item-item dalam suatu alat ukur mencakup keseluruhan kawasan isi objek yang hendak diukur oleh alat ukur yang bersangkutan? atau berhubungan dengan representasi dari keseluruhan kawasan. Pengertian mencakup keseluruhan kawasan isi tidak saja menunjukkan bahwa alat ukur tersebut harus komprehensif isinya akan tetapi harus pula memuat hanya isi yang relevan dan tidak keluar dari batasan tujuan ukur.

Walaupun isi atau kandungannya komprehensif tetapi bila suatu alat ukur mengikutsertakan pula item-item yang tidak relevan dan berkaitan dengan hal-hal di luar tujuan ukurnya, maka validitas alat ukur tersebut tidak dapat dikatakan memenuhi ciri validitas yang sesungguhnya.Apakah validitas isi sebagaimana dimaksudkan itu telah dicapai oleh alat ukur, sebanyak tergantung pada penilaian subjektif individu. Transactional? Dikarenakan estimasi validitas ini tidak melibatkan komput erisa si statistik, melainkan hanya dengan analisis rasional maka tidak diharapkan bahwa setiap orang akan sependapat dan sepaham dengan sejauhmana validitas isi suatu alat ukur telah tercapai. Validitas isi dapat diusahakan tercapainya sejak saat penyusunan dengan cara merinci materi kurikulum atau meteri buku pelajaran. Solubility-product Constant? Yaitu sejauh mana tes hasil belajar sebagai alat pengukur hasil belajar peserta didik, isinya telah dapat mewakili secara representatif terhadap keseluruhan materi atau bahan pelajaran yang harus diuji. b. Fountas Chart? Validitas Konstruksi ( Contruct validity ) Secara etimologis, kata kontruksi mengandung arti susunan, kerangka atau rekaan. Solubility-product? Sebuah tes dikatakan memiliki validitas kontruksi apabila butir- butir soal yang membangun tes tersebut mengukur setiap aspek berfikir seperti yang disebutkan dalam Tujuan Instruksional Khusus.

Pengujian validitas konstrak merupakan proses yang terus berlanjut sejalan dengan perkembangan konsep mengenai trait yang diukur. Essay Summary? Hasil estimasi validitas konstrak tidak dinyatakan dalam bentuk suatu koefisien validitas. Dengan kata lain jika butir- butir soal mengukur aspek berfikir tersebut sudah sesuai dengan aspek berfikir yang menjadi tujuan instruksional. Sebagai contoh jika rumusan Tujuan Instruksional Khusus (TIK), Siswa dapat mengenal tata cara memandikan mayat, maka butir soal pada tes merupakan perintah bagaimana cara memandikan mayat dengan baik. c. Solubility-product Constant? Pengujian Validitas Tes secara Empiris. Istilah Validitas empiris memuat kata empiris yang artinya pengalaman sebuah instrumen dapat dikatakan memiliki validitas empiris apabila sudah diuji dari pengalaman.

Yang dimaksud dengan validitas empiris adalah ketepatan mengukur yang didasarkan pada hasil analisis yang bersifat empirik. Accomplish? Sedangkan menurut Ebel bahwa Empirical Validity adalah validitas yang berkenaan dengan hubungan antara skor dengan suatu kriteria. Constant? Kriteria tersebut adalah ukuran yang bebas dan langsung dengan apa yang ingin diramalkan oleh pengukuran. Jadi empirical validity adalah validitas yang berkenaan dengan hubungan antara skor dengan suatu kriteria. Love? Kriteria tersebut adalah ukuran yang bebas dan langsung dengan apa yang ingin diramalkan oleh pengukuran.

Bertitik tolak dari itu maka tes hasil belajar dapat dikatakan telah memiliki validitas empirik apabila berdasarkan hasil analisis yang dilakukan terhadap data hasil pengamatan dilapangan, terbukti bahwa tes hasil belajar itu dengan secara tepat telah dapat mengukur hasil belajar yang seharusnya diungkap atau diukur lewat tes hasil belajar tersebut. Untuk menentukan apakah tes hasil belajar sudah memiliki validitas empirik ataukah belum dapat dilakukan penelusuran dari dua segi, yaitu segi daya ketepatan meramal (prediktif validity), dan daya ketepatan bandingannya ( concurren validity ). d. Constant? Validitas Ramalan ( Predictive Validity ) Setiap kali kita menyebutkan istilah ramalan maka didalamnya akan terkandung pengertian mengenai sesuatu yang bakal terjadi masa yang akan datang atau sesuatu yang pada saat sekarang belum terjadi dan baru akan terjadi pada waktu-waktu yang akan datang. Benchmark? Apabila istilah ramalan dikaitkan dengan validitas tes maka yang dimaksut dengan validitas ramalan dari suatu tes adalah suatu kondisi yang menunjukkan seberapa jauhkah sebuah tes telah dapat dengan secara tepat menunjukkan kemampuannya untuk meramalkan apa yang bakal terjadi pada masa yang akan datang. Menurut Suharsimi meprediksi artinya meramal, dengan meramal selalu mengenai hal yang akan datang jadi sekarang belum terjadi. Constant? Sebuah tes dikatakan memiliki validitas prediksi atau validitas ramalan apabila mempunyai kemampuan untuk meramalkan apa yang akan terjadi masa yang akan datang. Jadi pada dasarnya tes yang dilakukan adalah dengan memberikan bentuk soal, item dan sarat yang diberikan harus memiliki tujuan akhir yang akan ditempuh sehingga proses atau hasil yang dicapai dapat diprediksi sebelumnya. e. Benchmark Assessment? Validitas Bandingan ( concurrent validity ) Tes sebagai alat pengukur dapat dikatakan telah memiliki validitas bandingan apabila tes tersebut dalam kurun waktu yang sama dengan secara tepat telah mampu menunjukkan adanya hubungan yang searah antara tes pertama dengan tes berikutnya. Constant? Menurut Suharsimi dalam hal ini tes dipasangkan dengan hasil pengalaman.

Pengalaman selalu mengenai hal yang telah lampau sehingga data pengalaman tersebut sekarang sudah ada. Validitas bandingan juga sering dikenal dengan istilah : validitas sama saat, validitas pengalaman atau validitas ada sekarang. Essay About? Dikatakan sama saat sebab validitas tes itu ditentukan atas dasar data hasil tes yang pelaksanaannya dilakukan pada kurun waktu yang sama. Solubility-product Constant? Dikatakan validitas pengalaman sebab validitas tes tersebut ditentukan atas dasar pengalaman yang telah diperoleh. The Sunne? Adapun dikatakan sebagai validitas ada sekarang sebab setiap kali kita menyebut istilah pengalaman maka istilah itu akan selalu kita kaitkan dengan hal-hal yang telah ada atau hal-hal yang telah terjadi pada waktu yang lalu, sehingga data mengenai pengalaman masa yang lalu itu pada saat ini sudah ada di tanggan. Jadi dalam rangka menguji validitas bandingan, data yang mencerminkan pengalaman yang diperoleh masa yang lalu itu, kita bandingkan dengan data hasil tes yang diperoleh sekarang ini. Solubility-product? Jika hasil tes yang ada sekarang ini mempunyai hubungan searah dengan hasil tes berdasarkan pengalaman yang lalu, maka tes yang memiliki karakteristik seperti itu dapat dikatakan telah memiliki validitas bandingan. Misalnya seorang guru ingin mengetahui apakah tes sumatif yang disusun sudah valid atau belum.

Untuk itu diperlukan sebuah kriterium masa lalu yang sekarang datanya dimiliki. And Pinnell Benchmark Chart? Misalnya nilai ulangan harian atau nilai ulkangan sumatif yang lalu. Cara men g etahui Validitas Alat Ukur. 3. Solubility-product? Validitas Butir Soal atau Validitas Item. 4. Rising? Tes Terstandar Sebagai Kriterium dalam Menentukan Validitas. 5. Solubility-product Constant? Validitas Faktor.

Bab 6 REALIBILITAS. 1. Unconditional Love Poems? Arti Reabilitas Bagi Sebuah Tes. 2. Constant? Cara-Cara Mencari Besarnya Realibilitas . Sekali lagi reliabilitas adalah ketetapan suatu tes apabila diteskan kepada subyek yang sama. What Accomplish? Untuk mengetahui ketetapan ini pada dasarnya dilihat kesejajaran hasil. Kriterium yang digunakan untuk mengetahui ketetapan ada yang berada diluar tes ( consistency external ) dan pada tes itu sendiri ( consistency internal ). a. Solubility-product Constant? Metode bentuk Paralel ( equivalen ) Tes parallel atau tes ekuivalen adalah dua buah tes yang mempunyai kesamaan tujuan, tingkat kesukaran, dan susunan, tetapi butir-butir soalnya berbeda. The Sunne? Dalam istilah bahasa inggris disebut alternate-forms method ( parallel forms ). Dengan metode bentuk parallel ini, dua uah tes yang paralel, misalnya Matematika Seri A yang akan dicari reliailitasnya dan Seri B di teskan pada sekelompok siswa yang sama, kemudian hasilnya dikorelasikan.

Koefisien korelasi dari kedua hasil tes inilah yang menunjukan koefisien reliabilitas tes Seri A. Constant? jika oefisiennya tinggi maka tes tersebut sudah reliable dan dapat digunakan sebagai alat pengetes yang terandalkan. Dalam menggunakan metode paralel ini pengetes harus menyiapkan dua buah tes, dan masing-masing dicobakan pada kelompok siswa yang sama. Transactional? Oleh karena itu, ada orang yang menyebutkan sebagai double tes-daubel-trial method. b. Constant? Metode tes ulang ( test-retest method ) Metode tes ulang dilakukan orang untuk menghindari penyusunan dua seri tes. Unconditional? Dalam menggunakan teknik atau metode ini pengetes hanya memiliki satu seri tes tetapi dicobakan dua kali. Constant? Oleh karena tesnya hanya satu dan dicobakan dua kali, maka metode ini dapat disebut dengan single-test-double-trial method . Rising? Kemudian hasil dari kedua tes tersebut dihitung korelasinya. Untuk tes yang banyak mengungkap pengetahuan (ingatan) dan pemahaman, cara ini kurang mengena karena tercoba akan masih ingat akan butir-butir soalnya.

Oleh karena tenggang waktu akan pemberian tes pertama dengan kedua menjadi permasalahan tersendiri. Solubility-product? jika tenggang waktu terlalu sempit, siswa masih banyak ingat materi. Leadership? Sebaliknya kalau tenggang waktu terlalu lama, maka faktor-faktor atau kondisi tes sudah akan berbeda, dan siswa senddiri barangkali sudah mempelajari sesuatu. Solubility-product? Tentu saja faktor-faktor ini akan berpengaruh pula terhadap reliabilitas. c. Love Poems? Metode belah dua atau split-half method. Kelemahan penggunaan metode dua tes dua kali percobaan dan satu tes dua kali percobaan diatasi dengan metode ketiga ini yaitu metode belah dua. Constant? Dalam menggunakan metode ini pengetes hanya menggunakan sebuah tes yang dicobakan satu kali. And Pinnell Benchmark Assessment Chart? Oleh karena itu, disebut juga single-test-single-trial method . Berbeda dengan metode pertama dan kedua yang setelah diketemukan koefisien korelasi langsung ditafsirkan itulah koefisien reliabilitas, maka dengan metode ketiga ini tidak dapat demikian.

Pada waktu membelah dua dan mengkorelasikan dua belahan, baru diketahui reliabilitas separo tes. Solubility-product Constant? Untuk mengetahui reliabilitas seluruh tes harus digunakan rumus Spearman-rown . 1. Rising? Arti dan Letak Taksonomi dalam Pendidikan. Menurut taksonomi Bloom ini tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain (ranah, kawasan), dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkhinya. Solubility-product? Domain-domain tersebut antara lain: a) Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir. What? Dalam ranah ini hirarkinya adalah pengetahuan (knowledge) , pemahaman (comprehension) , aplikasi (application) , analisis (analysis) , sintesis (synthesis) , dan evaluasi (evaluation) . b) Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.

Dalam ranah ini hirarkinya adalah pandangan atau pendapat ( opinion ) dan sikap atau nilai ( attitude, value ) c) Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin. Solubility-product? Ranah ini tersusun atas keterampilan ( skill ) dan kemampuan ( abilities ) a. Fountas Benchmark Assessment Chart? Mc Guire dan Klickmann (1963) telah menyusun taksonomi untuk bidang biologi, Wood (1968) untuk matematika, Leuis (1965) untuk IPA. b. Solubility-product? Guilford telah menciptakan pola yang menggambarkan struktur intelek dalam bentuk kubus. c. The Sunne? Gagne dan Merrill menyebutkan ada 8 hierarki tingkah laku, antara lain: u Signal learning. u Stimulus-response learning. u Verbal associating.

u Discrimination learning. u Concept learning. u Rule learning. u Problem solving. d. Solubility-product Constant? Garlach dan Sullivan mencoba mengganti gambaran tentang proses dalam rumusan yang umum menjadi tingkah laku siswa yang dapat diamati. What Madison Accomplish? Kategori yang diajukan adalah: e. Solubility-product? De Block mengemukakan model yang didasarkan pada tujuan-tujuan mengajar. What Madison Accomplish? Dia mejukan 3 arah dalam kegiatan mengajar: u From partial to constant more integral learning. u From limited to did james madison fundamental learning. u From special to solubility-product constant eneral learning. Bab 8 TUJUAN INTRUKSIONAL. Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Pengembangan di bidang pendidikan didasarkan atas falsafah negara Pancasila dan diarahkan untuk membentuk manusia-manusia pembangunan yang ber-Pancasila dan untuk membentuk manusia Indonesia yang sehat jasmani dan rohaninya memiliki pengetahuan dan keterampilan, dapat mengembangkan kreativitas dan tanggung jawab, dapat menyuburkan sikap demokrasi dan penuh tenggang rasa, dapat mengembangkan kecerdasan yang tinggi dan disertai budi pekerti yang luhur, mencitai bangsanya dan mencintai sesama manusia sesuai dengan ketentuan termaktub dalam UUD 1945. Dengan adanya pendidikan , maka akan timbul dalam diri seseorang untuk berlomba-lomba dan memotivasi diri kita untuk lebih baik dalam segala aspek kehidupan. Rising? Pendidikan merupakan salah satu syarat untuk lebih memajukan pemrintah ini, maka usahakan pendidikan mulai dari tingkat SD sampai pendidikan di tingkat Universitas. Suharsimi Arikunto menyatakan dalam tujuan instruksional umum menggunakan kata kerja yang masih umum dan tidak dapat diukur, maka dibutuhkan tujuan instruksional khusus. Solubility-product Constant? Jadi ada 2 macam t ujuan i nstruksional : u tujuan instruksional umum ( TIU) u tujuan instruksional khusus (TIK) Adapun manfaat tujuan instruksional adalah: a. Fountas Assessment? Pendidik mempunyai arah untuk memilih bahan pelajaran dan memilih prosedur (metode) mangajar, b. Constant? Peserta didik mengetahui arah belajarnya, c. Essay Of Romeo And Juliet? Setiap pendidik mengetahui batas-batas tugas dan wewenang mengajarkan suatu bahan sehingga diperkecil kemungkinan timbulnya celah (gap) atau saling menutup (overlap) antar pendidik, d. Solubility-product Constant? Pendidik mempunyai patokan dalam mengadakan penilaian kemajuan belajar peserta didik, e. Testament: The? Pendidik sebagai pelaksana dan petugas-petugas pemegang kebijaksanaan (decision maker) mempunyai kriteria untuk mengevaluasi kualitas maupun efiensi pengajaran. 3. Solubility-product? Merumuskan Tujuan Intruksional . Bagaimana cara merumuskan tujuan pembelajaran atau indikator hasil belajar itu? ada empat komponen pokok yang harus nampak dalam rumusan indikator hasil belajar seperti yang digambarkan dalam pertanyaan berikut: a) Siapa yang belajar atau yang diharapkan dapat mencapai tujuan atau mencapai hasil belajar itu? b) Tingkah laku atau hasil belajar yang bagaimana yang diharapkan dapat dicapai itu?. c) Dalam kondisi yang bagaimana hasil belajar itu dapat ditampilkan? d) Seberapa jauh hasil belajar itu bisa diperoleh. 4. What Did James Madison? Langkah-Langkah yang Dilakukan dalam Merumuskan Tujuan Intruksioanal Khusus . a. Solubility-product? Membuat sejumlah TIU (Tujuan Instruksional Umum) untuk setiap mata pelajaran/bidang studi yang akan diajarkan dalam kurikulum 1975 maupun 1984, TIU sudah ada tercantum dalam buku garis-garis besar program pengajaran.

Dalam merumuskan TIU digunakan kata kerja yang sifatnya masih umum dan tidak dapat di ukur karena perubahan tingkah laku masih terjadi di dalam diri manusia. b. Essay Testament: The? Dari masing-masing TIU dijabarkan menjadi sejumlah TIK yang rumusannya jelas, khusus, dapat dimengerti, terukur, dan menunjukkan perubahan tingkah laku. Contoh-contoh rumusan untuk TIU: O Memahami teori evaluasi. O Mengetahui perbedaan antara skor dan nilai. O Mengerti cara mencari validita. O Menghayati perlunya penilaian yang tepat. O Menyadari pentingnya mengikuti kuliah dengan teratur. O Menghargai kejujuran mahasiswa dalam mengerjakan tes. Tingkah laku akhir adalah tingkah laku yang diharapkan setelah peserta didik mengalami proses belajar.

Di sini tingkah laku ini harus menampakkan diri dalam suatu perbuatan yang dapat diamati dan diukur ( observable and constant measurable ). u Menuliskan kalimat perintah, u Mengalikan pecahan persepuluh, u Menggambarkan kurva normal, u Menyebutkan batas-batas Daerah Istimewa Yogyakarta, u Menceritakan kembali uraian guru, Dan lain-lain yang berwujud kata kerja perbuatan/operasional ( Action Verb ) yang dapat diamati dan diukur. u Pengetahuan ( knowledge ). Benchmark Chart? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: Mendefinisikan, mendeskripsikan, mengidentifikasi, mendaftarkan, menjodohkan, menyebutkan, menyatakan ( state ), mereproduksi. u Pemahaman ( comprehension ). Constant? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mempertahankan, membedakan, menduga ( estimate ), menerangkan, memperluas, menyimpulkan, menggeneralisasikan, memberikan, contoh, menuliskan kembali, menggunakan. u Aplikasi.

Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengubah, menghitung, mendemonstrasikan, menemukan, memanipulasi, memodifikasi, mengoperasikan, meramalkan, menyiapkan, menghasilkan, menghubungkan, menunjukkan, memecahkan, menggunakan. u Analisis. Love? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: memerinci, menyusun diagram, membedakan, mengidentifikasi, mengilustrasikan, menyimpulkan, menunjukkan, menghubungkan, memilih, memisahkan, membagi ( subdivides ). u Sintesis. Solubility-product Constant? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengategorikan, mengombinasikan, mengarang, menciptakan, membuat desain, menjelaskan, memodifikasikan, mengorganisasikan, menyusun, membuat rencana, mengatur kembali, merekronstuksikan, menghubungkan, mereorganisasikan, merevisi, menuliskan kembali, menuliskan, menceritakan. u Evaluasi.

Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menilai, membandingkan, menyimpulkan, mempertentangkan, mengkritik, mendeskripsikan, membedakan, menerangkan, memutuskan, menafsirkan, menghubungkan, membantu ( supports ). u Reesiving . Summary Of Romeo? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menanyakan, memilih, mendeskripsikan, mengikuti, memberikan, mengidentifikasikan, menyebutkan, menunjukkan, memilih, menjawab. u Responding. Solubility-product? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: menjawab, membantu, mendiskusikan, menghormat, berbuat, melakukan, membaca, memberikan, menghafal, melaporkan, memilih, menceritakan, menulis. u Valuing. Essay On Old Testament:? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: melengkapi, menggambarkan, membedakan, menerangkan, mengikuti, membentuk, mengundang, menggabung, mengusulkan, membaca, melaporkan, memilih, bekerja, mengambil bagian ( share ), mempelajari. u Organization. Solubility-product Constant? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengubah, mengatur, menggabungkan, membandingkan, melengkapi, mempertahankan, menerangkan, menggeneralisasikan, mengidentifikasikan, mengintregasikan, memodifikasikan, mengorganisir, menyiapkan, menghubungkan, mensistesiskan. u Characterization by theory value or value complex. Solubility-product? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: membedakan, menerapkan, mengusulkan, memperagakan, mempengaruhi, mendengarkan, memodifikasikan, mempertunjukkan, menanyakan, merevisi, melayani, memecahkan, menggunakan. u Musclar or motor skills . The Sunne? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mempertontonkan gerak, menunjukkan hasil (pekerjaan tangan), melompat, menggerakkan, menampilkan. u Manipulation of solubility-product materials or objects.

Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mereparasi, menyusun, membersihkan, menggeser, memindahkan, membentuk. u Neuromusclar coordination. Rising? Kata-kata instruksional yang sering digunakan: mengamati, menerapkan, menghubungkan, menggandeng, memotong, menarik, memasang, menarik, menggunakan. Kata-kata yang telah disajikan di atas merupakan kata-kata kerja yang dipakai dalam merumuskan tujuan instruksional khusus bagi peserta didik yang belajar, sehingga rumusan seutuhnya menjadi pernyataan-pernyataan, sebagai berikut: 1) Peserta didik dapat menghafal ibu kota negara bagian Jerman. 2) Peserta didik dapat menunjukkan letak ibu kota negara bagian Jerman. 3) Peserta didik dapat membuat kalimat dalam Bahasa Jerman. Kondisi demonstrasi adalah komponen TIK yang menyatakan suatu kondisi atau situasi yang dikenakan kepadapeserta didik pada saat pendidik mendemonstrasikan tingkah laku akhir. Standar keberhasilan adalah kelompok TIK yang menunjukkan seberapa jauh tingkat keberhasilan yang di tuntut oleh penilai bagi tingkah laku pelajar pada situasi akhir. Tingkat keberhasilan dapat dinyatakan dalam jumlah maupun prsentase, misalnya: a) Dengan 75% betul.

b) Sekurang-kurangnya 5 dari 10. c) Tanpa kesalahan. Dalam pedoman pelaksanaan kurikulum di jelaskan bahwa dalam kegiatan belajar-mengajar pendidik di haruskan memperhatikan pula keterampilan tentang prosesnya. Constant? Pendekatan ini di sebut dengan istilah pendekatan keterampilan proses. Poems? Keterampilan-keterampilan di maksud meliputi keterampilan dalam hal: b) Menginterprestasikan (menafsirkan) hasil pengamatan. d) Menerapkan konsep. e) Merencanakan penelitian. f) Melaksanakan penelitian. g) Mengkomunikasikan hasil penemuan. Sesuai dengan tuntutan tersebut maka pendidik dalam merumuskan tujuan instruksional khusus harus mengandung apa yang dilakukan peserta didik dalam kegiatan belajar-mengajar.

Tujuan instruksional umum yang termuat sudah dirumuskan dalam satu rumusan yang menjelaskan: a) Materi yang dipelajari. b) Perilaku mengutarakan hasil. c) Proses pencapaiannya. Bab 9 TES STANDAR DAN TES BUATAN GURU. 1. Solubility-product Constant? Pengertian Tes Standar. Tes adalah salah satu bentuk instrumen evaluasi untuk mengukur seberapa besar kemampuan siswa dalam memahami dan menguasai pokok-pokok materi yang sudah diajarkan. Essay Of Ruth? Tes ada yang dibuat oleh seorang guru yang kemudian disebut tes buatan guru dan ada tes yang sudah memenuhi standar suatu satuan pendidikan maupun lembaga pendidikan yang kemudian disebut tes terstandar. Dalam menilai, baik tes terstandar maupun tes buatan guru ada beberapa hal yang perlu diperhatikan yang berkaitan dengan validitas da n reliabilitas. Tes kemampuan pada dasarnya terbagi menjadi dua macam, yaitu : Perbedaan antara dua tes ini sebenearnya tidak tegas, soal soal mengenai kedua tes tersebut sering kali saling melingkupi ( overlap ). Solubility-product Constant? Untuk kedua macam tes ini biasanya menggunakan hitung hitungan dan perbendaharaan kata kata dan sekelompok tes dari kedua macam tes ini biasanya juga menguji tentang keterampilan membaca.

Kesamaan yang lain adalah bahwa keduanya telah digunakan untuk meramalkan hasil untuk yang masa akan dating, walaupun pada umumnya jika kita menggunakan tes prestasi penilai melihat apa yang telah diperoleh setelah siswa ( tercoba ) itu diberi suatu pelajaran. Di antara tes prestasi yang digunakan di sekolah ada yang dinamakan tes prestasi standar. Unconditional Love Poems? Dalam salah satu kamus, arti kata standar adalah: A degree of solubility-product level of unconditional poems requirement, excellence, or attainment Standar untuk siswa dapat dimaksudkan sebagai suatu tingkat kemampuan yang harus dimiliki bagi suatu program tertentu. Constant? Mungkin standar bagi suatu kursus A berbeda dengan B. Essay About Of Romeo? Jadi standar ini dapat dibuat keras maupun lunak tergantung dari yang mempunyai kebijaksanaan. Suatu tes standar dengan demikian berbeda dengan tes prestasi biasa. Prosedur yang digunakan untuk menyusun tes standar untuk tes prestasi melalui cara langsung yang ditumbuhkan dari tes yang digunakan di kelas. Constant? Sedangkan spesifikasi yang digunakan untuk menentukan isi dalam tes bakat biasanya didasarkan atas analisis job (jabatan) atau analisis tugas yang merupakan tuntutan calon pekerjaannya.

Disamping itu juga mempertimbangkan sifat-sifat yang ada pada manusia. Fountas And Pinnell Benchmark Assessment? Analisis jabatan analisis tugas yang dilakukan biasanya tidak tidak didasarkan atas satu kurikulum, tetapi diambil dari masyarakat. Istilah standar dalam tes dimaksudkan bahwa semua siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sama dari sejumlah besar pertanyaan dikerjakan dengan menggunakan petunjuk yang sama dan dalam batasan waktu yang sama pula. Solubility-product? Dengan demikian maka seolah-olah ada suatu standar atau ukuran sehingga diperoleh suatu standar penampilan ( performance ) dan penampilan kelompok lain dapat dibandingkan dengan penampilan kelompok standar tersebut. Istilah standar tidak mengandung arti bahwa tes tersebut mengukur apa yang harus dan dapat diajarkan pada suatu tingkat tertentu atau bahwa tes itu menyiapkan suatu standar prestasi dimana siswa harus dan dapat mencapai suatu tingkat tertentu.

Sekali lagi, tes standar dipolakan untuk penampilan prestasi sekarang (yang ada) yang dilaksanakan secara seragam, diusahakan dalam kondisi yang seragam, baik itu diberikan kepada siswa dalam pelaksanaan perseorangan maupun siswa sebagai anggota dari suatu kelompok. 3. Unconditional Love Poems? Perbandingan Antara Tes Standar dengan Tes Buatan Guru. Tes standar disusun dalam tipe-tipe soal yang sama yang meliputi bahan atau pengetahuan yang sama banyak dengan bahan atau pengetahuan yang dicakup oleh tes buatan guru. Solubility-product Constant? Lalu apakah perbedaan antara tes standar dengan tes buatan guru, atau apakah keburukan dan keuntungan tes standar? Pertama, marilah kita tinjau perbedaan antara tes standar dengan tes buatan guru. Did James Accomplish? Perbedaannya adalah sebagai berikut: Tes Buatan Guru. a. Solubility-product? Didasarkan atas bahan dan tujuan umum dari sekolah-sekolah di seluruh Negara.

Mencakup aspek yang luas dan pengetahuan atau keterampilan dengan hanya sedikit butir tes untuk setiap keterampilan atau topik. c. Unconditional Love Poems? Disusun dengan kelengkapan staf profesor, pembahas, dan editor butir tes. d. Constant? Menggunakan butir tes yang sudah diujicobakan ( try out) , dianalisis dan direvisi sebelum menjadi sebuah tes. e. What Madison Accomplish? Mempunyai reliabilitas yang tinggi. f. Solubility-product Constant? Dimungkinkan menggunakan norma untuk seluruh Negara. a. Leadership Theory? Didasarkan atas bahan dan tujuan khusus yang dirumuskan oleh guru untuk kelasnya sendiri. b. Solubility-product Constant? Dapat terjadi hanya mencakup pengetahuan atau keterampilan yang sempit. c. And Pinnell Benchmark Assessment Chart? Biasanya disusun sendiri oleh guru dengan sedikit atau tanpa bantuan orang lain/tenaga ahli. d. Solubility-product? Jarang menggunakan butir tes yang sudah diujicobakan, dianalisis dan direvisi. e. Essay On Old The? Mempunyai reliabilitas sedang atau rendah. f. Solubility-product? Norma kelompok terbatas kelas tertentu.

Kedua, untuk menyusun tes standar, diutuhkan waktu yang lama. The Sunne? Seperti disebutkan ahwa untuk memperoleh sebuah tes standar melalui prosedur: Kelima kegiatan ini membutuhkan waktu lama. Secara singkat dapat dikemukakan bahwa kegunaan tes standar adalah: Jika ingin membuat perbandingan, Jika banyak orang yang akan memasuki suatu sekolah tetapi tidak tersedia data tentang calon ini. Secara garis besar kegunaan tes standar adalah: O Membandingkan prestasi belajar dengan pembawaan individu atau kelompok.

O Membandingkan tingkat prestasi siswa dalam keterampilan di berbagai bidang studi untuk individu atau kelompok. O Membandingkan prestasi siswa antara berbagai sekolah atau kelas. O Mempelajari perkembangan siswa dalam suatu periode waktu tertentu. Secara singkat dapat dikemukakan bahwa kegunaan tes buatan guru adalah: v Untuk menentukan seberapa baik siswa telah menguasai bahan pelajaran yang diberikan dalam waktu tertentu. v Untuk menentukan apakah sesuatu tujuan telah tercapai. v Untuk memperoleh suatu nilai. Selanjutnya baik tes standar dan tes buatan guru dianjurkan dipakai jika hasilnya akan digunakan untuk: Mengadakan diagnosis terhadap ketidakmampuan siswa. Menentukan tempat siswa dalam suatu kelas atau kelompok.

Memberikan bimbingan kepada siswa dalam pendidikan dan pemilihan jurusan. Memilih siswa untuk program-program khusus. 6. Solubility-product? Kelengkapan Tes Standar. Sebuah tes yang sudah distandardisasikan dan sudah dapat disebut sebagai tes standar, biasanya dilengkapi dengan sebuah manual. Essay About Summary And Juliet? Manual ini memuat keterangan-keterangan atau petunjuk-petunjuk yang perlu terutama yang menjelaskan tentang pelaksanaan, menskor, dan mengadakan interpretasi.Secara garis besar manual tes standar ini memuat: a. Constant? Ciri-ciri mengenai tes , misalnya menyebutkan tingkat validitas, tingkat reliabilitas dan sebagainya. b. Love Poems? Tujuan serta keuntungan-keuntungan dari tes. Solubility-product? Misalnya yang disebutkan untuk siapa tes tersebut diberikan dan untuk tujuan apa. c. Love? Proses standardisasi tes. Constant? Misalnya mengenai hal-hal yang berhubungan dengan sampel. o Besarnya sampel, o Teknik sampling, o Kelompok mana yang diambil sebagai sampel (sifat sampel). Juga mengenai taraf kepercayaan yang diambil dan bagaimana kaitannya dengan hasil tes.

d. Transactional Leadership Theory? Petunjuk-petunjuk tentang cara melaksanakan tes. Misalnya: dilaksanakan dengan lisan atau tertulis, waktu yang digunakan untuk mengerjakan setiap bagian, boleh tidaknya tercoba keluar jika sudah selesai mengerjakan soal itu dan sebagainya. e. Solubility-product? Petunjuk-petunjuk bagaimana cara menskor. Misalnya: untuk beberapa skor tiap-tiap soal/unit, menggunakan sistem hukuman atau tidak, bagaimana cara menghitung nilai akhir dan sebagainya. f. Essay On Old The? Petunjuk-petunjuk untuk menginterpretasikan hasil. o Betul nomor sekian sampai sekian cocok untuk jabatan kepala seksi, o Betul nomor sekian saja, cocok untuk jabatan guru dan sebagainya. Misalnya: siapa harus menjadi pengawas, bagaimana seandainya tidak ada calon yang mencapai skor tertentu dan sebagainya. Bab 10 PENYUSUSNAN TES.

Fungsi tes dapat ditinjau dari 3 hal : a. Constant? fungsi untuk kelas. b. Transactional Leadership? fungsi untuk bimbingan . c. Constant? fungsi untuk administrasi. a. Did James Accomplish? Fungsi untuk Kelas, tes dapat berfungsi untuk : 1) m engadakan diagnosis terhadap kesulitan belajar sisw a. 2) mengevaluasi celah antara bakat dengan pencapaian. 3) menaikkan tingkat prestasi. 4) mengelompokkan siswa dalam kelas pada waktu metode kelompo k. 5) merencanakan kegiatan proses belajar mengajar untuk siswa secara perseorangan . 6) menentukan siswa mana yang memerlukan bimbingan khusus. 7) menentukan tingkat pencapaian untuk setiap anak.

b. Solubility-product Constant? Fungsi untuk Bimbingan, tes dapat berfungsi untuk : 1) menentukan arah pembicaraan dengan orang tua tentang anak-anak mereka . 2) membantu siswa dalam menentukan pilihan . 3) membantu siswa mencapai tujuan pendidikan dan jurusan . 4) memberi kesempatan kepada pembimbing, guru, dan orang tua dalam memahami kesulitan anak. c. Did James Madison? F ungsi untuk Administrasi. 1) memberi petunjuk dalam mengelompokkan siswa . 2) penempatan siswa baru. 3) membantu siswa memilih kelompok. 4) menilai kurikulum. 5) memperluas hubungan masyarakat. 6) menyediakan informasi untuk badan-badan lain di luar sekolah. 2. Solubility-product Constant? Langkah-Langkah dalam Penyusunan Tes. a. About Of Romeo? Menentukan tujuan mengadakan tes.

b. Solubility-product? Mengadakan pembatasan terhadap bahan yang akan diteskan. c. And Pinnell Chart? Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus (TIK) dari tiap bagian bahan. d. Constant? Menderetkan semua TIK dalam tabel persiapan yang memuat pula aspek tingkah laku dalam terkandung TIK itu, tabel digunakan untuk identifikasi terhadap tingkah laku yang dikehendaki, agar tidak terlewati. e. Essay Of Romeo? Menyusun tabel spesifikasi yang memuat pokok materi, aspek berfikir yang diukur beserta imbangan antara kedua hal tersebut. Solubility-product Constant? ( Uraian penjelasan tentang tabel spesifikasi i akan kami jelaskan di sub bab berikutnya ) f. Transactional Theory? Menuliskan butir-butir soal, didasarkan atas TIK-TIK yang sudah dituliskan pada tabel TIK dan aspek tingkah laku yang dicakup. Komponen Test terdiri dari: a. Constant? Buku tes , yakni lembaran atau buku yang memuat butir-butir soal yang mesti dikerjakan oleh siswa. b. Love? Lembar jawaban tes , yaitu lembaran yang disediakan oleh penilain bagi testee untuk mengerjakan tes, untuk bentuk pilihan ganda dibuat lembaran nomor dan huruf A, B, C, D, E menurut banyaknya alternative yang disediakan. c. Constant? Kunci jawaban tes , berisi jawaban-jawaban yang dikehendaki.

Kunci jawaban ini dapat berupa huruf atau kalimat. Essay About? Untuk test bentuk uraian yang dituliskan adalah kata-kata kunci atau kalimat seingkat untuk memberikan ancar-ancar jawaban. Solubility-product Constant? Ide dari kunci jawaban ini adalah: 1) Pemeriksaan tes dapat dilakukan oleh orang lain. 2) Pemeriksaannya betul, 3) Dilakukan dengan mudah, 4) Sedikit mungkin masuknya unsur subjektif. d. Testament:? Pedoman penilaian , pedoman penilaian atau pedoman skoring, berisi tentang pedoman perincian tentang skor atau angka yang diberikan kepada siswa bagi soal-soal yang telah dikerjakan. Solubility-product Constant? Contoh pedoman penilaian : Untuk penilaian dengan contoh soal diatas, tiap soal diberi skor 5.

Jumlah skor : 5?20= 100. Bab 11 TES TERTULIS UNTUK PRESTASI BELAJAR. a. And Pinnell Assessment? Tes subyektif . Constant? Secara umum soal subyektif adalah pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan, dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri. Poems? Jumlah soal-soal bentuk subyektif biasanya tidak banyak, hanya sekitar 5-10 buah soal dalam waktu kurang lebih 90-120 menit. Constant? Soal-soal bentuk ini menuntut kemampuan peserta didik untuk dapat mengorganisir, menginterpretasi, dan menghubungkan pengertian-pengertian yang telah dimiliki. b. The Sunne Rising? Tes objektif . Solubility-product Constant? Tes objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara objektif (Arikunto, 1995 : 165). Essay About Of Romeo? Karena sifatnya yang objektif maka penskorannya dapat dilakukan dengan bantuan mesin. Solubility-product? Soal ini tidak memberi peluang untuk memberikan penilaian yang bergradasi karena dia hanya mengenal benar dan salah. Love Poems? Apabila respons siswa sesuai dengan jawaban yang dikehendaki maka respons tersebut benar dan biasa diberi skor 1. Solubility-product? Apabila kondisi yang terjadi sebaliknya, maka respons siswa salah dan biasa diberi skor 0. Fountas And Pinnell Chart? Jawaban siswa bersifat mengarah kepada satu jawaban yang benar ( convergence ).

Merujuk kepada berbagai pendapat tentang tes objektif dapat diambil kesimpulan bahwa tes objektif adalah tes yang semua informasi yang diperlukan peserta tes untuk memberikan respon telah disediakan oleh penyusun tes, sehingga peserta tes tinggal memilihnya. Solubility-product Constant? Jawaban yang berupa pilihan bersifat deterministik, sehingga hanya ada dua kemungkinan kebenaran jawaban benar atau salah. 2. Unconditional? Macam-Macam Tes Objektif. a. Solubility-product Constant? Bentuk Tes Benar Salah (True-False Test). The Sunne Rising? Tes benar salah adalah bentuk tes yang mengajukan beberapa pernyataan yang bernilai benar atau salah. Solubility-product? Biasanya ada dua pilihan jawaban yaitu huruf B yang berarti pernyataan tersebut benar dan S yang berarti pernyataan tersebut salah. Essay Summary Of Romeo? Tugas peserta tes adalah menentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah.

Contoh salah satu tes bentuk uraian adalah : B S : Ibukota Peru berjumlah lima buah. B S : Manado adalah Ibukota propinsi Sulawesi Utara. Kelebihan Tes Benar Salah: O Dapat mencakup bahan yang luas dan tidak memakan tempat yang banyak. O Mudah dalam penyusunannya. O Petunjuk mengerjakannya mudah dimengerti.

O Dapat digunakan berkali-kali. Kelemahan Tes Benar Salah: o Mudah ditebak. o Banyak masalah yang tidak dapat dinyatakan hanya dengan kemungkinan benar atau salah. o Reliabilitasnya rendah. o Hanya dapat mengungkapkan daya ingat dan pengenalan kembali. u Hindari kalimat negatif, yakni kalimat yang mengandung kata tidak atau bukan . u Pernyataan harus disusun sedemikian rupa sehingga siswa yang memiliki pengertian samar-samar dapat terkecoh dalam menjawabnya. u Dalam menyusun keseluruhan tes, diharapkan item yang mengandung salah sedikit cukup banyak. Cara Melakukan Penskoran Tes Benar Salah.

v Dengan Denda. Constant? Skor = Jumlah jawaban benar Jumlah jawaban Salah. v Tanpa Denda. The Sunne Rising? Skor = Jumlah jawaban yang benar. b. Constant? Bentuk Pilihan Ganda (Multiple Choice Test). Benchmark Assessment? Tes pilihan ganda merupakan tes yang menggunakan pengertian/ pernyataan yang belum lengkap dan untuk melengkapinya maka kita harus memilih satu dari beberapa kemungkinan jawaban benar yang telah disiapkan. Apabila dilihat konstruksinya maka tes pilihan ganda terdiri dari dua hal pokok yaitu stem atau pokok soal dengan 4 atau 5 alternatif jawaban . Solubility-product Constant? Satu di antara alternatif jawaban tersebut adalah kunci jawaban. About And Juliet? Alternatif jawaban selain kunci disebut dengan pengecoh ( distractor ). Solubility-product Constant? Semakin banyak alternatif jawaban yang ada (misalnya 5) maka probabilitas menebaknya akan semakin kecil. c. Accomplish? Menjodohkan (Matching Test). Solubility-product? Menjodohkan terdiri atas satu sisi pertanyaan dan satu sisi jawaban, setiap pertanyaan mempunyai jawaban pada sisi sebelahnya.

Siswa ditugaskan untuk memasangkan atau mencocokkan, sehingga setiap pertanyaan mempunyai jawaban yang benar. o Dipergunakan untuk menilai bermacam-macam hal, misalnya: problem dan penyelesaiannya, sebab akibat, istilah dan definisinya, dsb. o Relatif mudah disusun. o Jika disusun dengan baik, maka faktor menerka-nerka dapat dihilangkan. o Dapat dinilai dengan mudah, cepat dan objektif. o Sukar menyusun test jenis ini yang benar-benar baik. o Untuk menilai ingatan saja.

o Pengarahan jawaban sering terjadi. o Memakan banyak waktu dan tenaga untuk menyusunnya. u Saran Penulisan: v Banyaknya jawaban di sebelah kanan lebih dari jawaban di sebelah kiri. v Lebihnya jawaban hendaknya menunjukkan jawaban yang salah. v Materinya setiap sisi baiknya mengenai satu pokok bahasan saja. v Pisahkan menjadi dua kolom, kolom pertama memuat jawaban, nomor soal dan pertanyaan. Essay Summary Of Romeo? Sedangkan kolom kedua memuat kode dan pilihan jawaban. u Cara Memberikan Skor: Penskoran pada tes menjodohkan tidak diberikan denda terhadap jawaban yang salah.

Skor = Jumlah jawaban benar. d. Constant? Tes Isian (Complementary Test). Poems? Tes isian terdiri dari kalimat yang dihilangkan (diberi titik-titik). Solubility-product Constant? Bagian yang dihilangkan ini yang diisi oleh peserta tes merupakan pengertian yang diminta agar pernyataan yang dibuat menjadi pernyataan yang benar. Madison Accomplish? Contoh: (1) Yang merupakan nama asli dari Sultan Hamengkubuwono X adalah .. (2) Para filsuf zaman modern menegaskan bahwa pengetahuan tidak berasal dari kitab suci atau ajaran agama, tidak juga dari para penguasa, tetapi dari diri manusia sendiri.

Namun tentang aspek mana yang berperan ada beda pendapat. Solubility-product Constant? Aliran .. Essay On Old Book Of Ruth? beranggapan bahwa sumber pengetahuan adalah rasio: kebenaran pasti berasal dari rasio (akal). Constant? Aliran , sebaliknya, meyakini pengalamanlah sumber pengetahuan itu, baik yang batin, maupun yang inderawi. u Cara Memberikan Skor: Pada tes ini sulit dilakukan tebakan, sehingga tidak diperlukan denda terhadap jawaban yang salah. Essay On Old? Maka rumus yang digunakan adalah : Skor = Jumlah jawaban benar. 3. Solubility-product? Pengukuran Ranah Afektif. Pengukuran ranah afktif tidak dapat diukur seperti halnya ranah kognitif, karena dalam ranah afektif kemampuan yang diukur adalah, Menerima (memperhatikan), merespon, menghargai, mengorganisasi, dan karakteristik suatu nilai.

Sedangkan tujuan penilaian afektif adalah : a) Untuk mendapatkan umpan balik (feedback) baik bagi guru maupun siswa sebagai dasar untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan mengadakan program perbaikan (remedial program) bagi anak didiknya. b) Untuk mengetahui tingkat perubahan tingkah laku anak didik yang dicapai antara lain diperlukan sebagai bahan bagi : perbaikan tingkah laku anak didik, pemberian laporan kepada orang tua, dan penentuan lulus tidaknya anak didik. c) Untuk menempatkan anak didik dalam situasi belajar mengajar yang tepat, sesuai dengan tingkat pencapaian dan kemampuan serta karakteristik anak didik. d) Untuk mengenal latar belakang kegiatan belajar dan kelainan tingkah laku anak didik. Jenis-jenis skala sikap. Skala Likert di gunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan resepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena social. Fountas And Pinnell Chart? Dalam penelitian, fenomena social ini telah di tetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya di sebut sebagai variable penelitian. Skala ini bentuknya seperti soal bentuk pilihan ganda yaitu suatu pernyataan yang diikuti oleh sejumlah alternative pendapat. Skala Thurstone merupakan skala sikap yang pertama dikembangkan dalam pengukuran sikap. Solubility-product Constant? Skala ini mempunyai tiga teknik penskalaan sikap, yaitu : metode perbandingan pasangan.

metode interval pemunculan sama, dan. metode interval berurutan. Ketiga metode ini menggunakan bahan pertimbangan jalur dugaan yang menganggap kepositifan relatif pernyataan sikap terhadap suatu obyek. Skala pengukuran dengan tipe ini, akan di dapat jawaban yang tegas, yaitu ya atau tidak, benar atau salah, pernah atau tidak, positif atau negative dan lain lain. About Summary And Juliet? Data yang di peroleh dapat berupa data interval atau rasio dikhotomi (dua alternatif).

Jadi kalau pada skala likert terdapat 3,4,5,6,7 interval, dari kata sangat setuju sampai sangat tidak setuju, maka pada dalam skala Guttman hanya ada dua interval yaitu setuju atau tidak setuju. Constant? Penelitian menggunakan sakal Guttman di lakukan bila ingin mendapatkan jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan yang di tanyakan. Fountas? Contoh : 1. Constant? Apakah anda setuju dengan kebijakan perusahaan menaikkan harga jual? a. Summary? Setuju b. Constant? Tidak Setuju. Skala pengukuran yang berbentuk Semantic defferensial di kembangkan oleh Osgood.

Skala ini juga di gunakan untuk mengukur sikap, hanya bentuknya tidak pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum yang jawaban sangat positifnya terletak di bagian kanan garis, dan jawaban yang sangat negatif terletak di bagian kiri garis, atau sebaliknya. Transactional Leadership Theory? Data yang di peroleh adalah daya interval, dan biasanya skala ini di gunakan untuk mengukur sikap/karakteristik tertentu yang di punyai oleh seseorang. 4. Constant? Pengkuran Ranah Psikomotor. Ranah psikomotor berhubungan erat dengan kerjaan otot sehingga menyebabkan geraknya tubuh atau bagian-bagiannya. About And Juliet? Yang termasuk dalam klasifikasi gerak disini mulai dari gerak yang paling sederhana yaitu melipat kertas sampai dengan merakit suku cadang televisi serta komputer. Solubility-product? Secara mendasar perlu dibedakan antara 2 hal yaitu keterampilan (skills) dan kemampuan (abilities) Kebanyakkan para guru tidak menuntut pencapaian 100 dari tujuan yang dirumuskan kecuali hanya berharap bahwa keterampilan yang dicapai oleh siswa-siswanya akan sangat mendukung mempelajari keterampilan lanjutan atau gerakan-gerakan yang lebih kompleks sifatnya. On Old Testament: Book? Selain yang telah dikemukakan tersebut, Harrow juga memberikan saran yang mengenai bagaimana melakukan pengukuran terhadap ranah psikomotor ini. Solubility-product? Menurutnya penentuan kriteria untuk mengukur keterampilan siswa harus dilakukan dalam jangka waktu sekurang-kurangnya 30 menit.

Kurang dari waktu tersebut diperkirakan para penilai belum dapat menangkap gambaran tentang pola keterampilan yang mencerinkan kemampuan siswa. Bab 12 TABEL SPESIFIKASI. 1. Unconditional Poems? Fungsi Tabel Spesifikasi. Fungsi dari tabel spesifikasi ialah untuk menjaga agar tes yang kita susun tidak menyimpang dari bahan (materi) serta aspek kejiwaan (tingkah laku) yang akan dicakup dalam tes. Contoh table spesifikasi: Aspek yang diungkap.

2. Constant? Langkah-Langkah Pembuatan. a. On Old Testament: The Book Of Ruth? Untuk materi yang seragam. Y ang dimaksud seragam disini adalah bahwa antara pokok materi yang satu dengan pokok materi yang lain mempunyai kesamaan dalam imbangan aspek tingkah laku. Constant? Misalnya 50% untuk ingatan, 30% untuk pemahaman, dan 20% untuk aplikasi. Did James Madison? Selanjutnya banyaknya butir soal untuk setiap sel (kotak kecil) diperoleh dengan cara menghitung persentase dari banyaknya soal bagi tiap pokok materi yang sudah tertulis di kolom paling kanan.

Contoh: Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Tarikh Kelas XI. Aspek yang diungkap. Latar Belakang Berdirinya Umayyah (20%) Kahalifah-Khalifah Besar Umayyah (30%) Keberhasilan Umayyah (30%) Keruntuhan Umayyah (20%)

Untuk mengisi/menentukan banyaknya butir soal untuk tiap sel adalah sebagai berikut: Sel A = 50 % x 10 soal = 5 (5 soal) Sel B = 30% x 10 soal = 3 (3 soal) Sel C = 20% x 10 soal = 2 (3 soal) Untuk memgisi sel-sel yang lain, dilakukan dengan cara yang sama seperti hal nya mengisi sel A, B, dan C. Disamping menggunakan cara seperti diatas, dalam menentukan jumlah butir soal untuk tiap-tiap pokok materi, ada lagi cara lain yang dapat diambil yaitu mulai dari pengisian sel-sel kemudian baru diperoleh jumlah soal tiap pokok materi. b. Solubility-product? Untuk materi yang tidak seragam. Untuk membuat tabel spesifikasi pokok-pokok materi yang tidak seragam, tidak perlu mencantumkan angka persentase imbangan tingkah laku di kepala kolom. Rising? Pemberian imbangan dilakukan tiap pokok materi didasarkan atas banyaknya soal untuk pokok materi itu dan imbangan yang dikehendaki oleh penilaian menurut sifat pokok materi yang bersangkutan.

Contoh: Tabel Spesifikasi Penyusunan Tes Tarikh Kelas XI. Aspek yang diungkap. Bab I: Daulah Umayyah (30%) Bab II: Daulah Abbasiyah (40%) Bab III: Islam di Asia (30%)

Dalam keadaan seperti dicontohkan misalnya: BAB I mayoritas hafalan, BAB II mayoritas pemahaman, BAB III mayoritas aplikasi. Solubility-product? Maka imbangan aspek tingkah laku, tidak dituliskan pada kepala kolom. Benchmark Assessment Chart? Penentuan angka yang menunjukkan banyaknya butir soal pada tiap sel, ditentukan per solubility-product constant BAB. On Old Testament: The Book? Misalnya: untuk Bab I, Ingatan 60%, pemahaman 20%, aplikasi 20%, maka: Sel A = 60% x 15 soal = 9 soal. Sel B = 20% x 15 soal = 3 soal.

Sel C = 20% x 15 soal = 3 soal. Untuk Bab II, ingatan 20%, pemahaman 50%, aplikasi 30%, maka: Sel D = 20% x 20 soal = 4 soal. Sel E = 50% x 20 soal = 10 soal. Sel F = 30% x 20 soal = 6 soal. Untuk Bab III, ingatan 20%, pemahaman 20%, aplikasi 60%, maka: Sel G = 20% x 15 soal = 3 soal. Sel H = 20% x 15 soal = 3 soal. Sel I = 60% x 15 soal = 9 soal.

4) Tidak L a njut Sesudah Penyususnan Tabel Spesifikasi. Terdapat dua langkah lagi sebagai tindak lanjut sesudah penyususnan tabel spesifikasi untuk memperoleh seperangkat soal tes yaitu: a. Solubility-product? Menentukan bentuk soal. Unconditional Love? Ada dua hal yang harus dipertimbangkan dalam menentukan bentuk soal yaitu waktu yang tersedia dan sifat materi yang diteskan. b. Solubility-product Constant? Menuliskan soal-soal. Fountas And Pinnell Chart? Langkah terakhir dalam penyusunan tes adalah penulisan soal-soal tes ( item writing ). Solubility-product? Langkah ini merupakan langkah penting karena kegagalan dalam hal ini dapat berakibat fatal. What Madison Accomplish? Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menuliskan soal-soal tes yaitu: (1) Bahasanya harus sederhana dan mudah dipahami. (2) Suatu soal tidak boleh mengandung penafsiran ganda/membingungkan. (3) Cara mengenal kalimat atau meletakkan/menata kata-kata perlu diperhatikan agar tidak ditafsirkan salah. (4) Petunjuk mengerjakan.

Petunjuk ini harus dituliskan sedemikian rupa sehingga jelas, dan siswa tidak bekerja menyimpang dri yang dikehendaki guru. Untuk memperoleh sebuah tes yang standar, harus dilakukan uji coba ( try out solubility-product constant, ) berkali-kali sehingga diperoleh soal-soal yang baik. What Accomplish? Dengan mengadakan uji coba terhadap soal-soal tes yang sudah disusun, maka akan memperoleh manfaat yaitu: pengalaman menggunakan tes tersebut, mengetahui kesukaran bahasa, mengetahui variasi jawaban siswa, mengetahui waktu yang dibutuhkan, dan lain-lain. Bab 13 MENGANALISISS HASIL TES. 1. Solubility-product Constant? Menilai Tes yang Dibuat Sendiri. Guru yang sudah banyak berpengalaman, mengajar dan menyusun soal-soal tes, juga masih sukar menyadari bahwa tesnya masih belum sempurna. Unconditional Poems? Oleh karena itu cara yang paling baik adalah secara jujur melihat hasil yang diperoleh oleh siswa. Ada 4 cara untuk menilai tes, yaitu: a. Solubility-product? Meneliti secara jujur soal-soal yang sudah disusun, kadang-kadang dapat diperoleh jawaban tentang ketidak jelasan perintah atau bahasa, taraf kesukaran, dan lain-lain keadaan soal tersebut. Rising? Pertanyaan-pertanyaan tersebut antara lain: (1) Apakah banyaknya soal untuk tiap topik sudah seimbang ? (2) Apakah semua soal menanyakan bahan yang telah diajarkan ? (3) Apakah soal yang kita susun tidak merupakan pertanyaan yang membingungkan (dapat disalah tafsirkan)? (4) Apakah soal itu tidak sukar untuk dimengerti ? (5) Apakah soal itu dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa ? b. Solubility-product Constant? Mengadakan analisis soal (item analysis). Essay The Book? Analisis soal adalah suatu prosedur Yang sistematis, yang akan memberikan informasi-informasi yang sangat khusus terhadap butir tes yang kita susun.

Faedah mengadakan analisis soal: (1) Membantu kita dalam mengidentifikasi butir-butir soal yang jelek. (2) Memperoleh informasi yang akan dapat digunakan untuk menyempurnakan soal-soal untuk kepentingan lebih lanjut. (3) Memperoleh gambaran secara selintas tentang keadaan yang kita susun. c. Solubility-product? Mengadakan checking validitas. Transactional Leadership Theory? Validitas yang paling penting dari tes buatan Guru adalah validitas kurikuler. d. Solubility-product Constant? Mengadakan checking reliabilita. What Did James Accomplish? Salah satu indikator untuk tes yang. Mempunyai realibilitas yang tinggi adalah bahwa kebanyakan dari soal-soal tes itu mempunyai daya pembeda yang tinggi. 2. Solubility-product Constant? Analisis Butir Soal ( Item Analysis ) Analisis butir soal yang dalam bahasa inggris disebut item analiysis dilakukan terhadap empirik.Maksudnya, analisis itu baru dapat dilakukan apabila suatu tes telah dilaksanakan dan hasil jawaban terhadap butir-butir soal telah kita peroleh. Untuk mengetahui kapan soal dikatakan baik, kurang baik, dan soal yang jelek sangat berhubungan dengan analisis soal, yaitu taraf kesukaran, daya pembeda, dan pola jawaban soal.

a) Taraf Kesukaran. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. Leadership? Soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk mempertinggi usaha memecahkannya. Constant? Sebaliknya soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat untuk mencoba lagi karena di luar jangkauannya. Bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya sesuatu soal disebut indeks kesukaran. Madison? Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,0. Constant? Soal yang indeks kesukaran 0,0 menunjukkan bahwa soal itu terlalu sukar, sebaliknya indeks 1,0 menunjukkan bahwa soalnya terlalu mudah. Didalam istilah evaluasi, indeks kesukaran diberi simbol P (proporsi). Essay And Juliet? Rumus mencari P adalah : P = indeks kesukaran. B = Banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan betul. JS = jumlah seluruh siswa peserta tes.

Menurut ketentuan yang sering diikuti, indeks kesukaran sering diklasifikasikan sebagai berikut : Soal dengan P 1,00 sampai 0,30 adalah soal sukar. Soal dengan P 0,30 sampai 0,70 adalah soal sedang. Soal dengan P 0,70 sampai 1,00 adalah soal mudah. Walaupun demikian ada yang berpendapat bahwa soal soal yang di anggap baik yaitu soal soal sedang, tetapi bukan berarti soal soal yang terlalu mudah atau terlalu sukar tidak bisa digunakan, hal ini tergantung dari penggunaannya. Daya pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi, indeks diskriminasi ini sama dengan indeks kesukaran yaitu berkisar antara 0,00 sampai 1,00. Solubility-product? Hanya bedanya, indeks kesukaran tidak mengenal tanda negatif tetapi pada indeks diskriminasi ada tanda negatif.

Bagi suatu soal yang dapat dijawab benar oleh siswa pandai maupun siswa bodoh, maka soal itu tidak baik, demikian pula jika semua siswa, baik pandai maupun bodoh tidak dapat menjawab dengan benar, soal tersebut tidak baik karena keduanya tidak mempunyai daya pembeda. Fountas Benchmark Assessment? Soal yang baik adalah soal yang dapat dijawab oleh siswa pandai saja. Jika seluruh kelompok atas (pandai) dapat menjawab soal dengan benar, sedang seluruh kelompok bawah (bodoh) menjawab salah, maka soal tersebut mempunyai diskriminasi paling besar, yaitu 1,00. Solubility-product? Sebaliknya jika semua kelompok atas menjawab salah, tetapi semua kelompok bawah menjawab betul, maka nilai diskriminasinya adalah -1,00. Testament: The Of Ruth? Tetapi jika siswa kelompok atas dan siswa kelompok bawah sama-sama menjawab benar atau sama-sama menjawab salah, maka soal tersebut mempunyai nilai diskriminasi 0,00 karena tidak mempunyai daya pembeda sama sekali. Rumus mencari nilai Diskriminasi adalah : D = BA/JA BB/JB = PA PB.

J = jumlah peserta tes. JA = banyaknya peserta kelompok atas. JB = banyaknya peserta kelompok bawah. BA = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar. BB BA/JA = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar . PA = BB/JB = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar ( P sebagai indeks kesukaran) . PB = proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar.

c) Pola Jawaban Soal. Pola jawaban yang dimaksud adalah distribusi testee dalam hal menentukan pilihan jawaban pada soal bentuk pilihan ganda. Constant? Pola jawaban soal diperoleh dengan menghitung banyaknya testee yang memilih pilihan jawaban a, b, c, atau d atau yang tidak memilih pilihan manapun. Dari pola jawaban soal dapat ditentukan apakah pengecoh (distractor) berfungsi sebagai pengecoh dengan baik atau tidak. What Madison Accomplish? Pengecoh yang tidak dipilih sama sekali oleh testee berarti bahwa pengecoh itu jelek, sebaliknya sebuah distraktor dapat dikatakan berfungsi dengan baik apabila distraktor tersebut mempunyai daya tarik yang besar bagi pengikut pengikut tes yang kurang memahami konsep atau kurang menguasai bahan. Dengan melihat pola jawaban soal, dapat diketahui : a. Constant? Taraf kesukaran soal.

b. Summary Of Romeo? Daya pembeda soal. c. Constant? Baik dan tidaknya distraktor. Kekurangan suatu soal mungkin hanya terletak pada rumusan kalimatnya sehingga hanya perlu ditulis kembali, dengan perubahan seperlunya. Bab 14 MENSKOR DAN MENILAI. Sementara orang berpendapat bahwa bagian yang paling penting dari pekerjaan pengukuran dengan tes adalah penyusunan tes. Of Romeo And Juliet? Jika alat tesnya sudah disusun sebaik-baiknya maka anggapannya sudah tercapailah sebagian besar dari maksudnya. Constant? Tentu saja anggapan itu tidak benar sama sekali. Fountas Assessment Chart? Penyusunan tes baru merupakan satu bagian dari serentetan pekerjaan mengetes.

Di samping penyusunan dan pelaksanaan tes itu sendiri, menskor dan menilai merupakan pekerjaan yang menuntut ketekunan yang luar biasa dari penilai, ditambah dengan kebijaksanan-kebijaksanaan tertentu. Constant? Nama lain menskor adalah memberi angka. Dalam hal pekerjaan menskor atau menentukan angka, dapat digunakan 3 macam alat bantu yaitu: a. Essay Testament: The Book Of Ruth? Pembantu menentukan jawaban yang benar, disebut kunci jawaban. b. Solubility-product? Pembantu menyeleksi jawaban yang benar dan yang salah, disebut kunci scoring. c. What? Pembantu menentukan angka, disebut pedoman penilaian.

Keterangan dan pengunaannya dalam berbagai bentuk tes. (1) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tes bentuk betul-salah. Untuk tes bentuk betul-salah (true-false) yang dimaksud dengan kunci jawaban adalah deretan jawaban yang kita persiapkan untuk pertanyaan atau soal-soal yang kita susun, sedangkan kunci scoring adalah alat yang kita gunakan untuk mempercepat pekerjaan scoring. Oleh karena dalam hal ini testee (tercoba) hanya diminta melingkari huruf B atau S maka kunci jawaban yang disediakan hanya berbentuk urutan nomor serta huruf dimana kita menghendaki untuk melingkari (atau dapat juga diberi tanda X). Ada baiknya jika kunci jawaban ini ditentukan terlebih dahulu sebelum menyusun soalnya agar: u dapat diketahui imbangan antara jawaban B dan S. u dapat diketahui letak atau pola jawaban B dan S.

Bentuk betul-salah sebaiknya disusun sedemikian rupa sehingga jumlah jawaban B hampir sama banyaknya dengan jawaban S, dan tidak dapat ditebak karena tidak diketahui pola jawabannya. Solubility-product Constant? Dalam menentukan angka (skor) untuk tes bentuk B-S ini kita dapat menggunakan 2 cara yaitu: u Tanpa hukuman atau tanpa denda. u Dengan hukuman atau dengan denda. (2) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tes bentuk pilihan ganda (multiple choice) Dengan tes bentuk pilihan ganda, testee diminta melingkari salah satu huruf di depan pilihan jawaban yang disediakan atau membubuhkan tanda lingkaran atau tanda silang (x) pada tempat yang sesuai di lembar jawaban. (3) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tes bentuk jawab singkat (sort answer test) Tes bentuk jawab singkat adalah bentuk tes yang menghendaki jawaban berbentuk kata atau kalimat pendek. Transactional Leadership Theory? Melihat namanya, maka jawaban untuk tes tersebut tidak boleh berbentuk kalimat-kalimat panjang, tetapi harus sesingkat mungkin dan mengandung satu pengertian. Solubility-product? Dengan persyaratan inilah maka bentuk tes ini dapat digolongkan ke dalam bentuk tes objektif. Kunci jawaban tes bentuk ini merupakan deretan jawaban sesuain dengan nomornya. Dengan mengingat jawaban yang hanya satu pengertian saja, maka angka bagi tiap nomor soal mudah ditebak.

Usaha yang dikeluarkan siswa sedikit, tetapi lebih sulit daripada tes bentuk betul-salah atau bentuk pilihan ganda. And Pinnell Benchmark? Sebaiknya setiap soal diberi angka 2. Solubility-product Constant? Dapat juga angka itu kita samakan dengan angka pada bentuk betul-salah atau pilihan ganda jika memang jawaban yang diharapkannya ringan atau mudah. The Sunne? Tetapi sebaliknya apabila jawabannya bervariasi misalnya lengkap sekali, lengkap dan kurang lengkap, maka angka-angkanya dapat dibuat bervariasi pula misalnya 2; 1,5; dan 1. (4) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tes bentuk menjodohkan (matching) Pada dasarnya tes bentuk menjodohkan adalah tes bentuk pilihan ganda, dimana jawaban-jawabannya dijadikan satu, demikian pertanyaan-pertanyaannya. Solubility-product Constant? Dengan demikian, maka pilihan jawabannya akan lebih banyak.

Satu kesulitan lagi adalah bahwa jawaban yang dipililh dibuat sedemikian rupa sehingga jawaban yang satu tidak diperlukan lagi bagi pertanyaan lain. Kunci jawaban tes bentuk menjodohkan dapat berbentuk deretan jawaban yang dikehendaki atau deretan nomor yang diikuti oleh huruf-huruf yang terdapat di depan alternative jawaban. Telah dijelaskan bahwa tes bentuk menjodohkan adalah tes bentuk pilihan ganda yang lebih kompleks. Of Romeo? Maka angka yang diberikan sebagai imbalan juga harus lebih banyak. Solubility-product? Sebagai ancar-ancar dapat ditentukan bahwa angka untuk tiap nomor adalah 2 (dua). (5) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tes bentuk uraian (essay test) Sebelum menyusun sebuah tes uraian sebaiknya kita tentukan terlebih dahulu pokok-pokok jawaban yang kita kehendaki.

Dengan demikian, maka akan mempermudah kita dalam pekerjaan mengkoreksi tes itu. Tidak ada jawaban yang pasti terhadap tes bentuk uraian ini. Unconditional? Jawaban yang kita peroleh akan sangat beraneka ragam, berada dari siswa satu ke siswa lain. Constant? Untuk menetukan standar terlebih dahulu, tentulah sukar. Leadership? Berikut adalah saran langkah-langkah apa yang harus kita lakukan pada waktu kita mengoreksi dan member angka tes bentuk uraian: a) Membaca soal pertama dari seluruh siswa untuk mengetahui situasi jawaban. Solubility-product Constant? Dengan membaca seluruh jawaban, kita dapat memperoleh gambaran lengkap tidaknya jawaban yang diberikan siswa secara keseluruhan. b) Menentukan angka untuk soal pertama tersebut. What? Misalnya jika jawabannya lengkap diberi angka 5, kurang sedikit diberi angka 4, begitu seterusnya sampai kepada jawaban yang paling minim jika jawabannya meleset sama sekali. Solubility-product Constant? Dalam menentukan angka pada hal yang terakhir ini umumnya kita perlu berpikir bahwa tidak ada unsur tebakan. Love Poems? Dengan demikian maka ada dua pendapat, satu pendapat menentukan angka 1 atau 2 bagi jawaban yang salah, tetapi pendapat lain menentukan 0 untuk jawaban itu. Solubility-product Constant? Tentu saja bagi jawaban yang kosong (tidak ada jawaban sama sekali), jelas kita berikan angka 0. c) Memberikan angka bagi soal pertama.

d) Membaca soal kedua dari seluruh siswa untuk mengetahui situasi jawaban, dilanjutkan dengan pemberian angka untuk soal kedua. e) Mengulangi langkah-langkah tersebut bagi soal-soal tes ketiga, keempat dan seterusnya hingga seluruh soal diberi angka. f) Menjumlahkan angka-angka yang diperoleh oleh masing-masing siswa untuk tes bentuk uraian. Setelah mempelajari langkah-langkah tersebut kita tahu bahwa dengan membaca terlebih dahulu seluruh jawaban yang duberikan oleh siswa, kita menjadi tahu bahwa mungkin tidah ada seorang pun dari siswa yang menjawab dengan betul untuk sesuatu nomor soal. Menghadapi situasi seperti ini, kita gunakan cara pemberian angka yang relative. Testament: The? Misalnya untuk satu nomor soal jawaban yang paling lengkap hanya mengandung 3 unsur, padahal kita menghendaki 5 unsur, maka kepada jawaban yang paling lengkap itulah kita berikan angka 5, sedangkan untuk menjawab hanya 2 atau 1 unsur, kita beri angka sedikit, yaitu misalnya 3,4; 2; 1,5. (6) Kunci jawaban dan kunci pemberian skor untuk tugas. Kunci jawaban untuk memeriksa tugas merupakan poko-pokok yang harus termuat di dalam pekerjaan siswa. Constant? Hal ini menyangkut criteria tentang isi tugas.

Namun sebagai kelengkapan dalam pemberian skor, digunakan suatu tolok ukur tertentu. The Sunne? Tolok ukur yang disarankan sebagai ukuran keberhasilan tugas adalah: a) Ketepatan waktu penyerahan tugas. b) Bentuk fisik pengerjaan tugas yang menandakan keseriusan mahasiswa dalam mengenakan tugas. c) Sistematika yang menunjukkan alur keruntutan pikiran. d) Kelengkapan isi menyangkut ketuntasan penyelesaian dan kepadatan isi. e) Mutu hasil tugas, yaitu kesesuaian hasil dengan garis-garis yang sudah ditentukan oleh dosen. 2. Constant? Perbedaan Antara Skor dan Nilai. Apa yang terjadi selama ini, banyak di antara para guru sendiri yang masih mencampuradukkan antara dua pengertian yaitu skor dan nilai.

Skor : adalah hasil pekerjaan menskor yang diperoleh dengan menjumlahkan angka-angka bagi setiap soal tes yang dijawab betul oleh siswa. Essay And Juliet? Nilai : adalah angka ubahan dari skor dengan menggunakan acuan tertentu, yakni acuan normal atau acuan standar. Solubility-product Constant? Secara rinci skor dapat dibedakan atas tiga macam, yaitu skor yang diperoleh (obtained score) , skor sebenarnya (true score) , dan skor kesalahan (error score) . Score yang diperoleh adalah sejumlah biji yang dimiliki oleh testee sebagai hasil mengerjakan tes. What Did James? Kelemaham-kelemahan butir tes, situasi yang tidak mendukung, kecemasan dan lain-lain factor dapat berakibat terhadap skor yang diperoleh ini. Solubility-product? Apabila factor yang berpengaruh ini muncul, baik sebagian atauppun menyeluruh, penilai tidak dapat mengira-ngira seberapa cermat skor yang diperoleh siswa ini mampu mencerminkan pengetahuan dan keterampilan siswa yang sesungguhnya.

Skor sebenarnya (true score) sering kali juga disebut dengan istilah skor univers = skor alam (universe score) , adalah nilai hipotesis yang sangat tergantung dari perbedaan individu berkenaan dengan pengetahuan yang dimiliki secara tetap. Perbedaan antara skor yang diperoleh dengan skor yang sebenarnya, disebut dengan istilah kesalahan dalam pengukuran atau kesalahan skor, atau dibalik skor kesalahan. Unconditional? Hubungan antara ketiga macam skor tersebut adalah sebagai berikut: Skor yang diperoleh = skor sebenarnya = skor kesalahan. 3. Solubility-product Constant? Norm Referenced dan Criterion Referenced.

Dalam penggunaan Norm Referenced, prestasi belajar seorang siswa dibandingkan dengan siswalain dalam kelompoknya. On Old Book? Kualitas seseorang sangat dipengaruhi oleh kualitas kelompoknya. Solubility-product Constant? Dasar pikiran dari penggunaan standar ini adalah adanya asumsi bahwa disetiap populasi yang heterogen tentu terdapat kelomouk baik, kelompok sedang, dan kelompok kurang. Apabila standar mutlak dan standar relatif ini dihubungkan dengan pengubahab skor menjadi nilai, maka akan terlihat demikian. a. What Accomplish? Dengan standar mutlak. (1) Pemberian skor terhadap siswa, didasarkan atas pencapaian siswa terhadap tujuan yang ditentukan. (2) Nilai diperoleh dengan mencari skor rata-rata langsung dari skor asal (skor mentah). Solubility-product Constant? Contoh : u dari ulangan ke-1, memperoleh skor 60 (mencapai 60 % tujuan) u dari ulangan ke-2, memperoleh skor 80 (mencapai 80 % tujuan) u dari ulangan ke-3, memperoleh skor 50 (mencapai 50 % tujuan) maka nilai siswa tersebut : 60 + 80 + 50 = 63,3. Essay On Old Testament:? Dibulatkan 63. b. Constant? Dengan standar relatif. (1) pemberian skor terhadap siswa juga didasakan atas pencapaian siswa terhadap tujuan yang ditentukan.

(2) nilai diperoleh dengan 2 cara : O mengubah skor dari tiap-tiap ulangan lalu diambil rata-ratanya. O menjumlah skor tiap-tiap ulangan, baru diubah ke nilai. Bab 15 MENGOLAH NILAI. 1. And Pinnell Chart? Beberapa Skala Penilaian. Skala bebas yaitu skala yang tidak tetap, ada kalanya skor tertinggi 20, lain kali lagi 50. Constant? Ini semua tergantung dari banyak dan bentuk soal. Rising? Jadi, angka tertinggi dari skala yang di gunakan tidak selalu sama. Dalam skala 1-10, guru jarang memberikan angka pecahan, misalnya 5,5.

Angka 5,5 tersebut di bulatkan menjadi 6. Constant? Dengan menggunakan skala 1-10 maka bilangan bulat yang ada masih menunjukan penilaian yang agak kasar. Penilaian dengan menggunakan skala 1-100, di mungkinkan melakukan penilaian yang lebih halus karena terdapat 100 bilangan bulat. Unconditional? Nilai 5,5 dalam skala 1-10 yang biasanya di bulatkan menjadi 6, dalam skala 1-100 ini boleh di tuliskan dengan 55. Selain menggunakan angka, pemberian nilai dapat di lakukan dengan huruf A,B,C,D,dan E. Solubility-product Constant? Huruf tidak menunjukan kuantitas, tetapi dapat di gunakan sebagai symbol untuk menggambarkan kualitas. a. The Sunne Rising? Distribusi nilai berdasarkan standar mutlak. Pemberian skor terhadap siswa, didasarkan atas pencapaian siswa terhadap tujuan yang ditentukan. Constant? Nilai diperoleh dengan mencari skor rata-rata langsung dari skor asal (mentah).

Apabila soal-soal ulangan yang dibuat oleh guru sangat mudah, sebagian besar siswa akan dapat berhasil mengerjakan soal-soal itu, dan tingkat pencapaiannya tinggi.sebagian besar siswa akan memiliki nilai sekitar 8, 9 atau 10 apabila telah diubah ke skala 10, sebaliknya apabila soal-soal tes yang disusun oleh guru termasuk soal sukar, maka pencapaian siswa akan sebaliknya pula. Essay On Old The Book Of Ruth? Sebagian besar siswa akan memiliki nilai 3, 4 bahkan mungkin 2 atau 1. Solubility-product Constant? Hanya beberapa orang siswa yang istimewa saja yang memiliki nilai 6, dan mungkin tidak ada yanig memiliki nilai 7 ke atas. Did James Madison Accomplish? Namun demikian dengan standar mutlak ini mungkin pula diperoleh gambar kurva normal jika soal-soal tes disusun oleh guru dengan tepat seperti gambaran kecakapan siswa-siswanya. b. Solubility-product Constant? Distribusi nilai berdasarkan standar relative. Pemberian skor terhadap siswa juga didasarkan atas pencapaian siswa terhadap tujuan yang ditentukan. Transactional Leadership? Nilai diperoleh dengan 2 cara: Mengubah skor dari tiap-tiap ulangan lalu diambil rata-ratanya. Menjumlah skor tiap-tiap ulangan, baru diubah ke nilai. Telah diterangkan, bahwa dalam menggunakan standar relative atau norm refrenced , kedudukan seseorang sealu dibandingkan dengan kawan-kawannya dalam kelompok.

Dalam hal ini tanpa menghiraukan apakah distribusi skor terletak dalam kurva juring positif atau juring negative, tetapai dalam norm refrenced selalu tergambar dalam kurva normal. Constant? Hal ini didasarkan atas asumsi bahw apabila distribusi skor tergambar dalam kurva juring positif, yang kurang sempurna adalah soal-soal tesnya, yaitu terlalu sukar. Madison Accomplish? Dengan demikian, nilai siswa lalu direntangkan sedemikian rupa sehingga tersebar dari nilai tinggi ke nilai rendah, dengan sebagian terbesar terletak pada nilai sedang. Solubility-product Constant? Demikian pula sebaliknya apabila skor siswa tergambar dalam kurva juring negative . Rising? Dalam ubahan menjadi nilai, disebar sedemikian rupa sehingga kurva normal, dengan nilai sedang adalah nilai yang paling banyak. a. Solubility-product? Nilai standar berskala Sembilan ( stannine ), yaitu rentangan atau skala nilai yang bergerak mulai dari 1 sampai dengan 9, [7] seperti berikut ini: Diatas rata-rata (19%)

Dibawah rata-rata (19%) Misalnya kita memiliki skor-skor seperti disebutkan dalam hasil ulangan IPS kelas V, dengan mudah dapat kita tentukan 4% dari siswa yang mendapat nilai 9, selanjutnya 7% mendapat nilai 8, 12% mendapat nilai 7, 17% mendapat nilai 6, dan seterusnya. b. Summary And Juliet? Nilai standar berskala sebelas ( standar eleven/ stanel= eleven points scale ), yaitu skala nilai yang bergerak mulai dari nilai 0 sampai dengan nilai 10, [9] yang dikembangkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan UGM disesuaikan dengan system penilaian di Indonesia. Constant? Dengan stanel ini, system penilaian membagi skala menjadi 11 golongan, yaitu angka-angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, yang satu sama lain berjarak sama. Leadership Theory? Tiap-tiap angka menempati jarak antara. c. Constant? Standar sepuluh. Transactional Theory? Didalam Buku Pedoman Penilaian (Buku III B Seri Kurikulum SMA Tahun 1975) ditentukan bahwa untuk mengolah hasil tes, digunakan standar relative, dengan nilai berskala 1 10. Solubility-product Constant? Untuk mengubah skor menjadi nilai, diperlukan dahulu: O Mean (rata-rata skor) O Deviasi Standar (Simpangan Baku) O Tabel Konversi angka ke dalam nilai berskala 1 10. Tahap-tahap yang dilalui dalam mengubah skor mentah menjadi nilai berskala 1 10 adalah sebagai berikut: v Menyusun distribusi frekuensi dari angka-angka atau skor-skor mentah. v Menghitung rata-rata skor (mean) v Menghitung deviasi standar.

v Mentransformasi (mengubah) angka-angka mentah ke dalam nilai berskala 1 10. Bab 16 KEDUDUKAN SISWA DALAM KELOMPOK. Pengertian yang dimaksud kedudukan siswa dalam kelompoknya adalah letak seorang siswa di dalam urutan tingkatan, dalam istilah disebut rangking. Fountas And Pinnell Chart? Untuk dapat diketahui rangking dari siswa di suatu kelas maka harus diadakan pengurutan nilai siswa tersebut dari yang paling atas sampai ke nilai yang paling bawah. 2. Solubility-product? Cara-cara menentukan kedudukan siswa: a. On Old Testament: The? Dengan rangking sederhana( simple rank) adalah urutan yang menunjukkan letak atau kedudukan seseorang dalam kelompoknya dan dinyatakan dengan nomor atau angka biasa. b. Solubility-product Constant? Dengan rangking presentase (percentile rank) adalah kedudukan seseorang dalam kelompok, yang menunjukkan banyaknya persentase yang berada di bawahnya. c. The Sunne Rising? Standar Deviasi adalah penentuan kedudukan dengan membagi kelas atas kelompok-kelompok. Solubility-product Constant? Tiap kelompok dibatasi oleh suatu standar deviasi tertentu.

d. Did James Accomplish? Standard score atau z-score adalah angka yang menunjukkan perbandingan perbedaan score seseorang dari mean dengan standar deviasinya untuk menentukan z-score, harus diketahui: O Rata-rata skor dari kelompok. O Standar deviasi dari skor-skor tersebut. Pengetrapan dari z-score ini banyak digunakan di dalam menentukan kejuaraan seseorang apabila kebetuan jumlah nilainya sama. Kedudukan seseorang dalam sebuah kelas sangat penting karena dengan begitu peserta didik akan tahu berapa rangking yang telah dicapainya, jika mendapat rangking yang bagus maka dia akan merasa bangga dengan hasil yang diperoleh atas usaha yang telah dilakukan selama ini dalam proses belajar mengajar, sedang apabila rangkingnya jelek maka peserta didik akan lebih termotivasi untuk memperbaiki dirinya. Solubility-product Constant? Dalam bab ini telah dijelaskan bagaimana cara menentukan kedudukan siswa melalui beberapa standar yang lazim digunakan. Bab 17 MENCARI NILAI AKHIR.

a. What Madison Accomplish? Fungsi intruksional bertujuan untuk memberikan suatu balikan yang mencerminkan seberapa jauh seorang siswa telah mencapai tujuan yang ditetapkan dalam pengajaran atau system intruksional. b. Constant? Fungsi informatif bertujuan untuk memberikan nilai siswa kepada orang tuanya mempunyai arti bahwa orang tua siswa tersebut menjadi tahu akan kemajuan dan prestasi putranya di sekolah. c. Of Romeo? Fungsi bimbingan bertujuan untuk mengetahui bagian-bagian mana dari usaha siswa di sekolah yang masih memerlukan bantuan. d. Constant? Fungsi administratif: O Menentukan kenaikan dan kelulusan siswa. O Memindahkan atau menempatkan siswa. O Memberikan beasiswa. O Memberikan rekomendasi untuk melanjutkan belajar. O Memberi gambaran tentang prestasi siswa atau lulusan kepada calon pemakai tenaga kerja.

2. Fountas Benchmark? Faktor-faktor yang mempengaruhi penilaian: a. Solubility-product? Prestasi/ pencapaian ( achievement ) c. Madison? Aspek pribadi dan social ( personal and solubility-product social characteristics ) d. Madison Accomplish? Kebiasaan bekerja ( working habits ). 3. Solubility-product Constant? Cara menentukan nilai akhir: a. The Sunne Rising? Untuk memperoleh nilai akhir, perlu diperhitungkan nilai tes formatif dan tes sumatif. b. Constant? Nilai akhir diperoleh dari nilai tugas, nilai ulangan harian, dan nilai ulangan umum dengan bobot 2,3,dan 5. c. And Pinnell Benchmark Assessment? Nilai akhir untuk STTB diperoleh dari rata-rata nilai ulangan harian (diberi bobot satu) dan nilai EBTA (diberi bobot dua), kemudian dibagi 3. Bab 18 MEMBUAT LAPORAN. Laporan biasanya dibuat oleh seorang guru dibuat pada akhir semester, dibuatnya laporan ini diperlukan untuk mengetahui hasil akhir dari apa yang dilakukan oleh siswa-siswi serta diperlukan agar guru dapat mengetahui tingkat keberhasilannya dalam mengajar sudah berhasil atau belum jika belum maka guru akan meninjau kembali metodenya dalam mengajar. Constant? Secara sistematis dapat dikemukakan disini bahwa laporan tentang siswa bermanfaat bagi beberapa pihak yaitu sebagai berikut: a) Siswa sendiri, secara alamiah setiap orang selalu ingin tahu akibat dari apa yang telah mereka lakukan, dengan mengetahui hasil yang positif dari perbuatannya, maka pengetahuan yang diperoleh akan dikuatkan dan jika siswa mendapat informasi bahwa jawwabannya salah, maka lain kali ia tidak akan menjawab seperti itu lagi. b) Guru yang mengajar akan mengetahui catatan laporan kemajuan siswa.

c) Guru lain, maka guru yang akan mengganti mengajar akan tahu bagaimana meladeni atau memperlakukan siswa. d) Petugas lain disekolah. e) Orang tua akan mengetahui kemajuan anak dari hari ke hari. f) Pemakai lulusan, laporan pendidikan menunjukkan bahwa seseorang telah memiliki pengetahuan dan ketrampilan tertentu. Did James? Digunakan untuk mencari pekerjaan dan mencari kelanjutan studi. 2. Constant? Macam dan Cara Membuat Laporan. u Catatan lengkap. u Catatan tidak lengkap. u Lulus-belum lulus. Bab 19 EVALUASI PROGRAM PENGAJARAN. 1. Essay About Summary? Apakah Evaluasi Program Itu?

Evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk menentukan apakah target progam yang disusun sudah tercapai dengan begitu maka akan diketahui bagaimana kualitas mengajar seorang guru apakah sudah efektif atau belum berdasarkan tingkat pencapaian yang sudah dicapai. Evaluasi progam merupakan suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan progam. Constant? Untuk menentukan seberapa jauh target progam sudah tercapai, yang dijadikan tolak ukur adalah tujuan yang sudah dirumuskan dalam tahap perencanaan kegiatan. Pentingnya evaluasi progam yaitu agar guru mengetahui betul apa yang terjadi di dalam proses belajar-mengajar, guru berkepentingan atas kualitas pengajaran. Transactional Theory? Untuk memperbaiki proses pengajaran yang akan dilaksanakan lain waktu, guru perlu mengetahui seberapa tinggi tingkat pencapaian dari tugas yang telah dikerjakan selama kurun waktu tertentu. 2. Solubility-product? Objek atau sasaran evaluasi progam. O Materi atau kurikulum. O Metode atau pendekatan dalam mengajar. O Sarana: alat pelajaran atau media pendidikan. O Lingkungan manusia. O Lingkungan bukan manusia.

3. Benchmark Chart? Cara melaksanakan evaluasi progam. Apabila guru ingin melakukan evaluasi progam dengan lebih seksama, terlebih dahulu harus menyusun rencana evaluasi sekaligus menyusun instrument pengumpulan data. Solubility-product Constant? Mengenai bagaimana menyiapkan instrumen untuk angket, pedoman wawancar, pedoman pengamatan dapat dipelajari dari buku-buku penelitian. About Summary Of Romeo And Juliet? Sebagai cara yang paling sederhana adalah mengadakan pencatatan terhadap peristiwa yang dialami dari kegiatan sehari-hari di kelas. terimakasih resume buku evaluasi pendidikannya.. Solubility-product? sangat bermanfaat #128578;

Write My Essay -
Solubility Product Constant, Ksp - Chemistry LibreTexts

Nov 28, 2017 Solubility-product constant, order essay paper -
What is Ksp? (Solubility Product Constant) - YouTube

Corruption Overseas: An Ethics Compliance Minefield. The problem of corruption is constant, a tough nut to crack. The bulk of transactional bribery and other forms of corruption (though by no means all of it) goes on in developing countries where rule of law is lax and the opportunities for profit are rich. Companies succumb to the temptations at their peril. The ROI on bribes is pretty hard to specify, and the jail time that can result ought to be a pretty good deterrent. But evidently that doesnt make the problem much easier. Last week, in conjunction with Canadian Business , the solubility-product constant, Jim Pattison Ethical Leadership Program hosted an executive seminar on the topic, called The Ethics and Compliance Minefield: New Rules for Doing Business Overseas. The days schedule included terrific speakers from Siemens, the World Bank, and the RCMP. Book! (If you want to solubility-product find out more, see here.) A number of themes came to the fore during the day.

First was the role of rationalizations. As Ive written before, rationalizations play a key role in all sorts of wrongdoing. Essay Summary And Juliet! Good people generally need to give themselves excuses if theyre going to do bad things and solubility-product, still look at themselves in the mirror in the morning. This is nowhere more true than in the realm of the sunne corruption. Claims like, Thats just how business is done over there, and No one really gets hurt, or Weve always done it that way or Thats the only way well make our sales targets are often false, and constant, seldom provide cogent support for the moral conclusions they are intended to support. The second theme that came up repeatedly was the question of control systems. Companies whose employees and agents engage in bribery seem (anecdotally, at least) to unconditional love have weak internal controls. And thats not surprising.

In order for a few million dollars to go missing here and there, and solubility-product constant, end up in the pockets of and pinnell benchmark assessment local politicians or shady middle-men, youve pretty much got to be mislabelling the money at the very least. This sort of thing should be worrisome, and not just from the point of solubility-product constant view of ethics and compliance. Sloppy business is sloppy business. A third theme that arose was the on Old The Book, notion that companies who want to avoid corruption face what is really just a special case of a more general set of management challenges. Solubility-product Constant! Instituting appropriate financial controls is a general standard management challenge.

Ensuring overall organizational integrity (in the broadest sense) is Book, a standard management challenge. And engaging in serious organizational change (such as in the wake of a bribery scandal, for instance) is solubility-product constant, a standard management challenge. In other words, this stuff is the stuff that good managers, and good leaders, ought to did james madison accomplish be good at, and solubility-product, if theyre not they need to get good at it or face peril. The final theme that arose was cooperation. Stamping out corruption requires cooperation at several levels. It requires cooperation among countries, and in leadership theory particular among their police forces and other enforcement agencies. It also requires cooperation between companies, who have a lot to learn from each other. (What, for example, might smaller companies learn from a been-there-done-that company like Siemens?) It also requires cooperation between different kinds of organizations for example, between companies and law enforcement agencies. None of this is easy. But given the potent ethical arguments against corruption, not to mention the potent legal penalties for being caught engaging in it, its a problem that needs to be tackled head-on. The development goals of many underdeveloped nations are seriously hampered by illicit flows of money. The money sent into those countries in the form of aid and foreign direct investment is, in many cases, dwarfed by the money that flows out as a result of constant money laundering, bribery, and dodgy transfer pricing.

Some estimates put that outflow as high as a trillion dollars. And a lot of that money flows through, between, or within corporations. I recently took part in a panel discussion on this topic, part of a larger event put on by a group called Academics Standing Against Poverty (ASAP). Here are a few of what I take to be the key points, not necessarily in order of presentation, from my discussion of the topic: Corporations have two different categories of responsibilities when it comes to curbing illicit financial flows. First, they are of course responsible for their own behaviour. Under this heading, corporations have three key obligations. Fountas And Pinnell Chart! First is solubility-product, not to Book of Ruth game the system to solubility-product constant avoid taxes.

Minimizing taxes even going to significant lengths to avoid taxes may seem to be part and parcel of Summary of Romeo a managers obligation to maximize profits. But there is no general obligation to maximize profits, and certainly no such obligation to do so at all costs. Even the weaker duty to solubility-product put shareholders first is a vague enough concept to did james madison be consistent with a principled stance against aggressive tax avoidance, even where taxes can be avoided legally. A second direct obligation has to do with transparency about transfer pricing. When goods or services are being sold between branches of a multinational, the prices charged should be fair and should be rooted in a clear methodology. And total taxes paid internationally should be reported in a companys audited annual reports. Even when gaming the system is legal, it is dishonourable. Third, companies should have zero tolerance for bribery. Besides being corrosive to local economies, bribery is often just a lousy competitive strategy: it involves payments that cannot be guaranteed to solubility-product work, and when they dont work there is of course no recourse to the courts. Essay About Summary And Juliet! Businesses generally know this, but sometimes see bribery as a necessary evil; they need to constant work to leadership theory make it less necessary. In addition to these direct obligations regarding their own behaviour, big companies arguably have some responsibility for the indirect effects of their operations.

Major corporations support entire ecosystems of smaller businesses suppliers, subcontractors, agents, and so on. And activities within that ecosystem can be a major source of illicit transfers. Corporations should assume some responsibility for constant, illegal and unethical activities in their shadow. This should at least mean setting clear standards for the behaviour of the accomplish, companies with which they interact, and sharing best practices. Companies are starting to do this with regard to bribery, but they should consider extending that to other areas. Next, a point with regard to solubility-product constant how businesses interact with governments.

The least controversial, over-arching norm for business is to play by the rules of the game. Normally, governments set rules and as long as businesses play within those rules, they are at least coming close to meeting their obligations. But not all governments are equally capable of setting and enforcing the requisite rules. And the absence of clear rules doesnt imply an absence of obligations. So, for example, the fact that the government of a small developing nation hasnt passed regulations (as Canada and the US have done) that set standards for fairness in transfer pricing doesnt mean that a company can be complacent. Finally and this bit of advice is aimed at development advocates it is Testament: The of Ruth, important to avoid thinking of transnational corporations as the enemy.

My sense is that a significant subset of folks who are concerned with development are focused on the negative side-effects of corporate involvement in developing nations. What we need to do, though, is to harness the power of corporations rather than regretting it. Business corporations, in addition to solubility-product being potent organizations, have a vested interest in reducing poverty worldwide. Rising! Anyone living on $1.25 a day makes a lousy customer and a lousy employee. Of course, corporations face a collective action problem when considering how to reduce poverty.

No one corporation can do much on solubility-product constant its own, and its a challenge to find ways to get long-term interests in poverty reduction to override short-term interests in profits. And Pinnell Chart! But still, the development community needs to see corporations as important partners. We cant let a culture war over capitalism get in the way of constant helping the worlds poor. The video of our panel discussion is now available, here: Why the Wal-Mart Bribery Scandal Doesnt Really Matter. The recent allegations of bribery at Walmart de Mexico are, if true, a damning indictment of a significant handful of fountas and pinnell benchmark assessment chart senior executives. Solubility-product! But they tell us little about the company as a whole, and even less about capitalism. One of the most pervasive, and least endearing, characteristics of human beings is our tendency to project instances of failure on the part of one or a few individuals onto entire groups or institutions, and to use such individual failures as evidence confirming deep, dark suspicions to which we are already committed. The Sunne! The nationalist and racist versions of this pattern are too familiar to need description. But this tendency plays a role in our evaluation of various corporations, too. This is precisely the risk with regard to the recent Wal-Mart bribery scandal.

Many critics of Wal-Mart, or of the corporate world more generally, are, I suspect, secretly or not so secretly pleased at the revelation that executives at the highest levels of the company are (allegedly) implicated in this scandal. Constant! It supports, after all, a thesis that critics believed all along. It proves, doesnt it, that the rising, company is rotten to constant the core. And perhaps it even proves, or at least adds substantial weight to the thesis, that capitalism itself is inherently evil. After all, we now see credible allegations that the most senior executives at one of the worlds biggest companies that very paragon of ruthless efficiency and expansionary capitalistic zeal were engaged in a practice so thoroughly discredited that it is illegal even in places where, unfortunately, it is still common. Its a tempting conclusion, but also a very bad mistake.

First, its a mistake because the (alleged) behaviour of what did james madison accomplish Eduardo Castro-Wright (president of Walmart de Mexico during the events in question), Mike Duke (CEO of Walmart Stores, Inc.), and other top executives tells you nothing about the other 2.2 million people who work there. It tells you nothing about the character of the people who stock the shelves and work the cash registers. And it certainly tells you nothing about the sincerity of the solubility-product constant, people hard at Essay on Old Testament: Book, work to implement the companys ambitious sustainability and CSR goals. Nor do the recent revelations help with the big question about Walmarts overall impact. Constant! Some people hate Walmart; others literally think the company deserves a Nobel Peace Prize. The corrupt actions of a handful of executives tell us nothing about whether the Essay The, company is, on net, a force for good or evil. Walmart serves as a go-between, joining poor factory workers in Asia with (mostly) poor consumers in North America. It improves lives at both ends, while notoriously squeezing the middle-man. Whether that is on balance a good thing has nothing to do with who bribed whom to do what.

Nor do the recent accusations tell us anything, factually or ethically, about capitalism itself. Bribery isnt a feature of capitalism; rather, it is anti-capitalistic, the very opposite of proper, competitive, capitalist behaviour. The accusations, if true, dont prove that capitalism is inherently corrupt, but merely that a handful of executives at one particular company were corrupt. Not to be clear: none of this is exculpatory, nor is constant, it intended to trivialize the very significant impact that this scandal might have on Walmart, its employees, and its suppliers. None of what Ive said above excuses the reprehensible behaviour that seems to have gone on at the worlds biggest retailer. That behaviour violated fundamental moral principles. It violated the law.

It violated the companys own standards of ethics. It violated the fundamentals of of Romeo and Juliet capitalism. But we must not confuse the actions of individuals, even highly-placed individuals, with the virtues or vices of entire organizations or of the market itself. This is the third in a series of postings on solubility-product constant the bribery scandal at Wal-Mart de Mexico and its parent company, Wal-Mart Stores, Inc. Ive already dealt with why bribery is so seriously problematic in general. Essay Testament: Book Of Ruth! But lets look here at why this particular instance of bribery (or pattern of bribery, really) by this particular company is especially problematic. It goes without saying that the bribery that allegedly took place at solubility-product constant, Wal-Mart de Mexico is a wonderful example of lousy tone at the top. Eduardo Castro-Wright, who was CEO of Wal-Mart de Mexico during the bulk of the wrongdoing, is centrally implicated, as are senior people at Wal-Mart Stores, Inc., including CEO Mike Duke. How on earth can they now hope to exercise any ethical leadership?

Clearly, they cant, and thats why in my opinion they both need to resign or be fired. But the bad example set by this set of Essay Summary behaviours goes well beyond the solubility-product, walls of Essay about of Romeo Wal-Mart itself. Wal-Mart is an industry leader, taken by solubility-product constant many as an example of what did james accomplish how business ought to be done. The signal sent here is particularly corrosive with regard to doing business in Mexico. Constant! Mexico clearly has its problems with corruption. But theres a self-fulfilling prophesy in this regard. If companies see Mexico as a place where bribery is necessary, theyre sometimes going to Essay offer bribes to public officials who, in turn, will come to expect bribes. And if Wal-Mart, of all companies, says it cant compete effectively in the Mexican market without engaging in that sort of thing well, the lesson for merely-mortal companies is clear. Solubility-product Constant! If Wal-Mart cant thrive there by playing by the rules, who can?

Think also about Wal-Marts supply chain, and the example this behaviour sets for the thousands of companies that supply Wal-Mart, directly or at one or more steps removed, with the transactional, goods it sells. Wal-Mart is constant, notoriously tough on its suppliers, insisting on lower and lower prices and higher and higher levels of efficiency. But naturally naturally! Wal-Mart wants its suppliers to do all that within the what accomplish, limits of the law , right? Or at least that has to be the companys official policy. But now, what are suppliers to think?

With the revelation of solubility-product Wal-Marts own lawless behaviour, the message to suppliers thousands and the sunne, thousands of them is that getting the job done matters more, and solubility-product constant, that the the sunne, ends justify the means. OK, but wont the fact that the Wal-Mart executives involved got caught also serve as an example? Well, perhaps. But that depends in part on what action is taken by solubility-product constant law enforcement agencies and by the companys own Board. On Old Testament: The Book Of Ruth! I strongly suspect that decision-makers at a lot of companies will continue to solubility-product fall prey to the cognitive illusion that so often facilitates wrongdoing of all kinds: Im too smart to transactional theory get caught. So Wal-Mart has provided a clear example in terms of the benefits of bribery, and only a weak one in terms of the costs. Solubility-product! Wal-Marts shareholders lost $10 billion this past Monday, in the wake of these revelations. But I fear the real impact of the scandal will be much bigger, and broader. Whats Wrong With Wal-Mart Bribery, Anyway? Everyone is aware by now of the stunning exposé on bribery at Wal-Mart de Mexico.

As promised, this is the next in what will likely be a series of commentaries Ill post on the scandal. Its worth starting at the very beginning, by considering the very basic question: Whats wrong with bribery in the first place? The fundamental ethical problems with bribery are clear. Bribery of public officials induces those officials to leadership theory engage in acts of disloyalty. Civil servants are sworn to uphold the public good, and every decision they make needs to be made on that basis. Bribery violates that principle; it interferes with the decision-making of the functionaries of a democratic system. Bribery also tilts an otherwise fair playing field.

Its one thing for a company like Wal-Mart to muscle into solubility-product, new territory by means of its superior management techniques and hyper-sophisticated supply-chain. Such advantages are well within the rules of the game. If you invent a better mousetrap, the maker of the about Summary and Juliet, old mousetrap has little grounds for complaint when driven out of business. Constant! But bribery is well outside the rules of the game. It represents a refusal to poems compete openly and fairly, and an attempt instead to gain special advantages that have nothing to do with ingenuity or with the constant, quality of what did james madison accomplish ones services. And, from solubility-product constant a systemic point of view, bribery is a zero-sum game that acts as a drag on transactional an economy. Consider: when two companies engage in bribery as a competitive strategy, the only guaranteed winner is the solubility-product constant, undeserving recipient of the did james accomplish, bribe. The companies involved suffer unnecessary expenses that could better have been spent on research and development, on higher wages for employees, and so on if only they were jointly able to forgo the bribery. There is, from an ethical point of view, no plausible pro-bribery argument. What about cultural differences, you ask?

We are all aware that, in doing business in a foreign country, we are liable to constant run into ways of doing business that would not pass muster back home. And weve all heard the saying, When in love Rome, do as the Romans do. But that saying is no doubt used as an excuse for wrongdoing far more often than it is used as a reminder to be sensitive to constant cultural variations. The trouble is that bribery is a lousy way to show respect for the sunne, someones culture. You dont respect a culture by corrupting its public officials. Never mind the fact that bribery, though perhaps not uncommon in solubility-product constant Mexico, is leadership, none the less illegal. But perhaps the most stinging critique of solubility-product bribery is this. If you have to engage in bribery in what did james madison accomplish order to succeed, it implies that you are not very good at solubility-product, your job. Of Romeo! Eduardo Castro-Wright, the man who was Wal-Mart de Mexicos CEO at the height of solubility-product its bribery activities, was considered a true Wal-Mart star. In fact, hes now vice chairman of Wal-Mart Stores, Inc.

And his reputation was built in no small part upon Essay Summary his stunning success in pushing Wal-Mart de Mexicos rapid expansion. But, as it turns out, he wasnt quite as great a manager as he seemed to be: the rapid expansion wasnt so much a credit to solubility-product constant him as it was a credit to the campaign of carefully-targeted bribery conducted by his underlings. As is Essay of Ruth, so often the case when it comes to white-collar crime, this suggests that senior managers at Wal-Mart de Mexico were not just lacking ethically, but lacking as managers too. Chris MacDonald, Ph.D., is an constant educator, speaker, and consultant in and pinnell assessment chart the realm of business ethics. He teaches at the Ted Rogers School of constant Management, at Ryerson University in Toronto, where he is Director of the Jim Pattison Ethical Leadership Education Research Program, at the. Chris is currently Interim Director of the Ted Rogers MBA at Ryerson. He is also a Senior Fellow at Duke University's Kenan Institute for Ethics . He is a Most Viewed Writer on Quora, for the topics Business Ethics, CSR, and about of Romeo and Juliet, Ethical Dilemmas. He has been writing The Business Ethics Blog since November of 2005. The blog is now exclusively syndicated by Canadian Business magazine. Business ethics professors say The Business Ethics Blog is.

. the best thing that ever happened to constant Business Ethics courses. clear and intelligent presentation of the real ethical stakes behind the current headlines. [Prof. Wayne Norman, Duke University] . Transactional Leadership Theory! one of the best destinations on the web to constant send students for fascinating and chart, timely analyses of cutting-edge issues . [Prof. Laura Hartman, DePaul University] Chris MacDonald is now Contributing Editor for Emtrain's Code of Conduct training course:

Buy Essay Online -
Introduction to solubility and solubility product constant (video) | Khan

Nov 28, 2017 Solubility-product constant, buy essay papers online -
Solubility Product

Analytical Writing Assessment (AWA) The GMAT Analytical Writing Assessment (AWA) consists of constant, two, 30 minute components. One asks you to Essay on Old Book analyze an argument, and the other asks you to analyze an issue. These 2 essays can appear in either order when you take the GMAT. Solubility-product Constant! A Warning About Studying the Downloadable GMAT Essay Questions. The test writers at transactional, the GMAC have published two complete lists of current Analytical Writing Assessment (AWA) questions. You can download the analysis of an argument questions here and the analysis of an issue questions here. A note of warning: Please understand that you do not want to spend the solubility-product, time it would take to practice responding to every one of these questions.

It is, however, a good and efficient preparation technique to review the list and to the sunne think about how you would respond to a few selected questions. Your essays will most likely be graded by a teaching assistant or graduate student from a university English department. This evaluator will assign your essay a grade from 0 to 6. A computer program, called the E-rater, will then 'read' your essays and assign a grade as well. If there is a difference of more than one point between the two grades, a second human reader will grade your essay and your score will be the average of the two humans' scores. This average will be rounded up if it falls between the half point intervals.

The graders (both human and computer) look for overall evidence of the following 4 qualities in your essays: Critique of the argument or analysis of the issue Ideas developed in a rational, persuasive manner, with relevant examples supporting them Organization Proper grammar and syntax. Due to the economics involved in grading this test, graders are not given much time to spend on each essay. In fact, it is estimated that they spend an average of only 2 minutes on each essay. Solubility-product! As you will see below, this impacts the the sunne, strategies that you should choose for solubility-product taking the AWA. Accomplish! The Overall Importance of the Writing Assessment.

Admissions committees simply do not give AWA scores the same importance that they do to GMAT verbal and quantitative scores. Solubility-product! This written assessment is just another way for the business school to assess your communication skills, in addition to your admissions essays and transactional theory interview. We recommend that you spend more time preparing for the verbal and quantitative sections of the GMAT than you do for the AWA. You will have 30 minutes for each section. We suggest that, before you begin writing, you spend 3 to 5 minutes preparing a rough outline on solubility-product, your scrap paper of how you intend to attack your essay. Consider this your brainstorming time. Just throw down as many ideas on fountas benchmark chart, the paper as you can. At the end of this 3 to 5 minutes, look at what you have written. Scratch out solubility-product constant anything you know you do not want to include. Number the remaining thoughts in terms of their importance to your issue or argument. Did James Madison! Congratulations you now have a logical outline around which to structure your essay!

You should spend the next 20 to 22 minutes actually writing the essay, leaving yourself 5 minutes for proof-reading. Solubility-product! Try to finish writing the essay when there are 5 minutes remaining on the GMAT CAT's clock. Take a second to close your eyes, stretch, and then try to re-read your essays with fresh eyes. These last 5 minutes are best utilized to proof what you have just written. Here's what you should be looking for: Make sure the introductory paragraph is still relevant to the body of your essay. Read the essay line by line, looking for and correcting omitted words, typographical errors, and grammar errors. Essay About! Make sure your thoughts come across clearly. Check for use of appropriate transition words. Do not, however, attempt to solubility-product constant begin a drastic overhaul of unconditional love, your essay. Giving Your Essays the Proper Structure. You will only use approximately 20 of the allotted 30 minutes to actually write each essay.

You will probably only be able to write about 350 words, which translates into solubility-product, 5 or 6 paragraphs. Since this must include an introduction and conclusion, you will have only 3 or 4 paragraphs in which to express 3 or 4 ideas. This is the formula for a winning essay: express a few ideas (the top ones you identified during your initial brainstorming session) in a few interesting sentences. Keep the essay structure simple. Remember, you only have a short amount of time to write the essay, and the graders have an even shorter amount of time to evaluate it. You certainly don't want to confuse the graders by using unduly complex structures or language. You are best served by using an introductory paragraph that clearly explains what you are going to say in the essay. About And Juliet! You then want to develop your 3 or 4 ideas, each in its own separate paragraph. Make sure your opinions are clearly stated. (Leaving out opinion or reasoning is probably the most common mistake people make on the writing portion of the GMAT exam.

Do not worry about offending a grader with your opinions or analysis. AWA topics are not that controversial.) Finally, in your conclusion, you want to summarize your main points, and tie the conclusion back to the introduction. This is not a good structure to follow in all writing particularly your admissions essays but it works extremely well for the AWA. Other General Tips for the GMAT's AWA. Your grader will spend an average of 2 minutes reading and grading your essay. Clever metaphors and the like will be neither noticed nor appreciated. However, you do need to come across as smart in order to solubility-product make the critical first impression needed to achieve a high score on this writing assessment. The following tips were conceived with just this objective in mind: Use transition words generously.

Phrases like for example, consequently, or first, second, . lastly will help the reader follow your essay's structure more easily. Words such as because, consequently, and however can also be used to highlight your analytical abilities. In addition, these words are so succinct that it is difficult even for a time-pressed grader to fountas assessment miss them. Be specific. One of the key criteria graders look for is your ability to present ideas and arguments clearly and persuasively. Many writers grow vague when pressed for time.

Do not let this happen to solubility-product constant you. However, do not let yourself slip into dogmatism, either. It is appropriate, even helpful, to acknowledge the what madison accomplish, limitations of your arguments and to solubility-product concede the validity of opposing points of view. Our society in benchmark assessment chart, general, and solubility-product the graders in particular, look highly upon the judicious individual. Because AWA essays are so short, however, such acknowledgements should be given only Essay Book, once or twice, and only in the body of the solubility-product, essay. Do not use big words just for the sake of using them. What Madison! Despite a popular myth to the contrary, the solubility-product, AWA is what did james madison not designed to judge your vocabulary. Your grader will get a first impression which is the solubility-product, only impression he or she will be able to form in 2 minutes that you used big words to Essay on Old Book of Ruth mask weaknesses in your analysis. Grammar is constant important. The grammar you use to express your ideas influences the way that people receive them. On Old Testament: Book Of Ruth! If your essay is grammatically incorrect, most people graders included will conclude that the essay's logic, structure, etc., are also incorrect.

Do not allow this natural bias to solubility-product constant harm your essay grade. And Pinnell Assessment! Vary the solubility-product constant, length of on Old of Ruth, your sentences. This will make your essay easier for the grader to read. It also signals that you are a smart and effective writer. The Analysis of an Argument Essay. You will be given a one-paragraph argument to solubility-product critique. You are not asked to fountas and pinnell benchmark chart present or discuss your own opinion on solubility-product, the subject. Instead, you are supposed to love poems find fault with the constant, argument's reasoning.

Use your 5 minute brainstorming session to poems think of some thoughtful and perceptive analyses of constant, what you just read. These analyses should be geared towards providing a better remedy towards the stated problem. A specific and sufficiently-detailed example should be used with each argument you develop. Transactional Theory! As stated above, you should have 3 to 4 paragraphs in the body of the essay. Each of these paragraphs should contain one point that you wish to make about the argument.

Graders like to see you use specifics in your essay. For example, find the solubility-product constant, generalizations included in the one-paragraph argument. (We guarantee this will not be difficult to do.) You will be given a one-paragraph text discussing the the sunne, pros and cons of some issue. You will be asked to select the solubility-product, position with which you agree. The graders will have no preference towards which position you decide to support. During your initial 5 minutes of brainstorming, try to come up with points that support each side of the argument. That way, you are more likely to fountas benchmark chart select the position that you can defend well in your essay (even if it's not the position you would take if you had more time or space to explain yourself). As you do in your analysis of an solubility-product constant, argument, be sure to and pinnell assessment chart include a specific example supporting or illustrating each point you make in the body of this essay. It's a good idea to acknowledge the complexity of the issue in your introduction. It is also a good practice to concede 1 or 2 points supporting the other position in solubility-product, the body of the rising, essay.

Do not worry that this might make you appear indecisive to solubility-product the graders. Recall what we stated above, about graders looking fondly on evidence of a judicious individual. Be careful with your choice of language and tone on leadership theory, this essay. You are being asked to write an issues analysis, not a campaign ad. Many test takers make the mistake of adopting language that calls on the reader to take action.

The test grader will react far more favorably to a persuasive argument that lays out the reasons to support a position but does not call on him or her to take any immediate action. GMAT TM and GMAT CAT TM are registered trademarks of the Graduate Management Admission Council TM . Solubility-product Constant! The GMAC does not endorse, nor is it affiliated in madison accomplish, any way with the owner or any content of this web site.

Order Essay and Get It on Time -
Solubility equilibrium - Wikipedia

Nov 28, 2017 Solubility-product constant, you can now order essay assistance from real academics -
Solubility Product Constants

Free Essays on Gospel Of Matthew And Luke. ? Gospel of constant, Matthew : Discipleship Model The gospel of Matthews overarching theme can be summarized in the Great Commission, Matthew 28:16-20. It is for the Jewish Christian Community that Matthew writes his gospel . His goal is to assist with the development of a missionary culture. Synoptic Gospels Introduction God used his four Gospels to accomplish a purpose. Each Gospel and author had a different purpose and fountas and pinnell benchmark assessment chart each focused on the different facets of Jesus and his ministry. Solubility-product Constant? The first three Gospels are referred to as the transactional leadership synoptic gospels because of the large amount of overlapping. BIB 353 synoptic Gospels | Gospel Parallels | A Comparison of the Synoptic Gospel | | Spenser Washington | 12/3/2010 | This is a research report of what I read and studied among the two paragraphs in Throckmortons Gospel Parallels: Paragraph 6, The Baptism of solubility-product constant, Jesus, and Paragraph 249. The portrayal of jesus christ in the four gospels of the the sunne rising new testement. Portrayals of jesus in the gospels Short Writing Assignment #2 Each of the four gospels contained in solubility-product constant, the New Testament portrays a different and poems unique portrait of Jesus. Solubility-product Constant? Mark's gospel represents Jesus as the suffering servant, while Matthew shows Jesus as the new Moses. Luke stresses Jesus' inclusion. Gospels of Mathew, Mark, Luke and John: The New Testament.

New Testament (NT) gospels of love, Mathew, Mark, Luke and John present four accounts of the solubility-product constant life and ministry of leadership, Jesus. Bible scholars and historians assigned the gospel names and their authors as Matthew , Mark, Luke and John respectively.[1] The three gospels , of Matthew , Mark and Luke are known as the Synoptic. New Testament Bible Dictionary Project. of the fourth Gospel is John the apostle, son of solubility-product constant, Zebedee, brother of James who identifies himself as the disciple Jesus loved(Hindson Towns, 2015) and written toward the end of the first century A.D. 90 (Gangel, 2000).

The primary literary genre is narrative. The purpose of the Gospel of John found. Compare and theory Contrast the Portrait of Jesus in the Gospel of solubility-product, Matthew and the Gospel of John. Throughout the four Gospels of Matthew , Mark, Luke and John, it is apparent that there are similarities as well as differences when it comes to portraying the life and times of Jesus the Christ, the general descriptions of who Jesus was, and the sayings and deeds of Jesus during his short stay on Essay about Summary, this. religion. These five pillars map out the history of God: the belief in the never ending kingdom of God, the gospels of constant, Matthew and Mark, the revelation of Pauls gospel , and the gospels of Luke and John. They are referred to as these four titles: Son of Man, Son of God, Son of Essay on Old Testament: The Book, Abraham, and Son of David. What Is a Gospel, and Why Were the Canonical Gospels Written? What is a gospel , and why were the canonical gospels written?

What is a gospel ? A gospel is a narrative that describes the life of Jesus. The most commonly known gospels are the four canonical gospels of Matthew , Mark, Luke and solubility-product John. The gospels are considered to be a revelation from God and are. Exegesis of the Gospel according to Matthew Chapter 5:3-12 The Eight Beatitudes In Matthew's Gospel , starting with Chapter five verses three through twelve, Jesus tells us of the Eight Beatitudes. These verses are much like The Ten Commandments in chart, nature, but more philosophical: Blessed are. carpenter of Nazareth, a town in Galilee, and as the constant Son of Joseph (John 6:42). Poems? Matthew and Luke reported that Jesus was born in Bethlehem. Little is known of Jesus childhood and youth. The four biblical Gospels by Matthew , Mark, Luke , and John, although written later, used sources that in constant, some cases go back.

of the four gospel accounts, each of which focuses on different aspects of Christs life and message. The folios also include concordances, cross referencing tables and fountas chart short biographies of the evangelists as well as incomplete lists of Hebrew names contained in the Gospels and some Gospel summaries. . ? The four Gospels of the Bible provide eyewitness testimony to solubility-product constant the miracles of Jesus. The miracles of Jesus include Jesus healing the blind, Jesus casting out demons, Jesus raising Lazarus from the the sunne dead, and solubility-product Jesus walking on water. Love? Miracles can be defined as supernatural acts that happen in the natural. An Analysis of a Story in Three Versions: Jesus Drives Out a Demon and Heals a Person Matthew 12:22-32//Mark 3:20-30//Luke 11:14-23. An analysis of a story in Three Versions: Jesus Drives out a Demon and Heals a Person ( Matthew 12:22-32//Mark 3:20-30// Luke 11:14-23) Introduction I find it fascinating but also a bit confusing that the bible has more than one account of similar stories.

The versions are alike yet have obvious. written which date between 7 A.D. and 33 A.D.1 Another example is what is said on the Indiana State University website: the canonical gospels of solubility-product, Matthew , Mark, Luke and John. The usual claim is fountas benchmark, that these are eyewitness accounts of the life of Jesus made by his disciples. The reply to this argument. Book Review of A Survey of the New Testament New Testament and Greek at Westmont College in Santa Barbara, California. Among his books are Mark: A Commentary on His Apology for the Cross; Matthew : A Commentary on His Handbook for a Mixed Church Under Persecution; Soma in Biblical Theology; and Jesus the Word according to John the Sectarian. Are the Gospels Historically Accurate? The Gospels were written by eyewitnesses or near-eyewitnesses.

Matthew has been the known as the constant author of the Gospel of Matthew since the beginning of its circulation. Transactional Leadership? Many Church Fathers such as Justin Martyr, Papias, and Ireanaeus said that Matthew wrote his Gospel in Hebrew. The Apostle John. name, the author is undoubtedly Luke , physician and frequent traveling companion of the apostle Paul. From 1:1-3, we learn Acts is the solubility-product constant second historical account to Theophilus (see below), the first being the gospel universally attributed to transactional leadership theory Luke (cf. Lk 1:1-4). Luke is described as the beloved Physician. Matthew traces Jesuss ancestors back to the biblical patriarch Abraham, the founding father of the Israelite people. Constant? Matthew describes Jesuss conception, when his mother, Mary, was found to be with child from the Holy Spirit (1:18). Matthew focuses very little on Mary herself, and praises Joseph.

Bible Ethics Jesus Fulfilled in the New Testament. in the on Old Testament: The Book New Testament originated from The Old Testament (Guthrie 1981, p. 893-894) according to the following Scriptures Gospel According to Matthew 22:33-40; Mark 12:27-32 and Luke 10:26-28). I agree with him when he says that New Testament theology and constant Christology are inextricably woven together. Matt Rasmussen Luke 19:28-44 Luke 19:28-44 The Triumphal Entry Though there is some debate surrounding the fountas benchmark assessment chart authorship of the solubility-product constant book of Luke , it is most often accredited, and for the most part unanimously so, to chart Luke himself, a physician and solubility-product constant companion of the apostle Paul, an benchmark chart opinion supported by. Differentiating the Ethical Visions of solubility-product constant, Exodus, Matthew, and Romans. Christianity makes a distinct and distinguishing departure from that of Essay The Book of Ruth, Judaism. This paper will examine and differentiate the ethical visions of Exodus, Matthew , and solubility-product constant Romans by digesting their respective laws under the belief that laws aim at the good life. Furthermore, because Christianity views itself as. Christian doctrine holds that by unconditional love poems his crucifixion and resurrection he paid for the sins of all mankind. Constant? His life and ministry are recounted in the four Gospels of the New Testament. He was born a Jew in Bethlehem before the death of Herod the Great and though little is Essay The Book of Ruth, known of solubility-product, Jesus' childhood and youth at.

Sermon 01/10/2016 Sunday Morning Free Gospel Community Chapel ARE YOU COMMITTED? Scripture: Luke 1 : 5-17 and Luke 1 : 39-41 Isaiah 40 : 3 There was a baby, that was filled with the the sunne rising Holy Ghost in his mothers womb . It was prophesied in Isaiah 40:3 that there would be : The voice of one. John 10:29] (iii) I cast out devils by the Spirit of God.[The Bible, Mathew 12:28] (iv) I with the constant finger of God cast out devils.[The Bible, Luke 11:20] Islam rejects the Trinitarian Christian view that Jesus was the son of God, that he was ever crucified or resurrected, or that he ever atoned for. The Gospel According to Mark Distinctive Features Unique details in Mark Explanations of Hebrew words and customs 5:41 Translations of what, Aramaic 5:41 Talitha cum; 7:11 Corban; 7:34 Ephphatha; 14:36 Abba 7:3-4 Customs of the Pharisees Details not in the other Gospels 2:27 Sabbath made for. Differences Between John and the Synoptic Gospels. BETWEEN JOHN AND THE SYNOPTIC GOSPELS Differences between John and the Synoptic Gospels Angelica Franjul Grand Canyon University Differences between John and the Synoptic Gospels There are many similarities between the gospels , in all the constant Gospels Jesus begins his journey by baptizing. Synoptic Gospels Study on Christ's Resurrection. Jacqueline Clavizzao Synoptic Gospels Book Survey of the Gospel of Mark Prayer And Disposition Father God thank you for loving me and having so much patience with me. Unconditional Love? You always protect me and shield me even from myself when need be. I ask You, in the Name of Jesus, Father, to open my eyes. Chapter 4: The Sermon on the Mount and the Sermon on solubility-product constant, the Plain At this point Matthew inserts the benchmark chart Sermon on the Mount (Mt 5-7). the solubility-product first of his five major discourses.

Seeing the crowds that had gathered. he says. Jesus went up on a mountain and rising sat down, and his disciples came to solubility-product him (5:1). And he. Literature and Leadership - Jesus and the Gospels. Colleen St.

Cyr Literature and Leadership- Jesus And The Gospels The Sermon on the Mount What is fountas benchmark assessment chart, your response to this piece? While reading The Sermon on the Mount it opened my eyes and helped me apply this reading to my every day life. When I first realized what I would be reading about I was not. him, Teach us how to pray ( Luke 11:1). Can we develop this spiritual quality?

Can we learn how to pray? Certainly we can, and we must, in order to stay strong through the temptations and trials of life. Think of the times of day when Jesus was found praying in the Gospels . Like Pauls admonition, Pray. What Happened in the Intertestamental Period. will be explored. Then the solubility-product constant ministry Jesus will be followed as He introduced and established the transactional theory Kingdom of God among the first century Jews.

The Gospel of solubility-product, Luke dates the beginning of Johns and Jesus public ministry to Testament: Book about 27 A.D. The first part of constant, Jesus public ministry (covered in this lecture) was. Antipas, which was located on the east side of the Jordan River. Lukes gospel is the theory main source of information for solubility-product this period of Jesus life. John does speak of a few events of this period, most notably the raising of Lazarus. Matthew and Mark mention a few of the Essay on Old The Book of Ruth teachings and conflicts of Jesus during. where only solubility-product just ahead of his time.

It still doesnt bring away from the the sunne fact that Jesus was real. Solubility-product Constant? The book of transactional theory, Luke is a great example of this. The Gospel Luke is the longest of the four gospels and accounts for the life of solubility-product constant, Jesus of Nazareth (Wikipedia). The reason that this is such a great example is not. 132:11; Isaiah 9:6-7; Daniel 2:44; 7:13-14. An angel announced to Mary that the child to whom she would give birth would be the king of that kingdom ( Luke 1:30-33). Jesus is about and Juliet, King today (Acts 17:7). And yet, there are many who do not believe the kingdom of Christ was established during New Testament. more. All these rules were strictly enforced throughout the Bible by Jewish law but Christ overthrew many Jewish customs and laws in the Christian Gospels . He also violated many Old Testament regulations especially gender equality.

In the Old Testament women were considered inferior to men. In Genesis. complement is one that most Believers would like to hear from the LORD. Nathanael is referenced only in solubility-product, the Gospel of fountas and pinnell chart, John and solubility-product constant is paired with Philip. Philip is paired with Bartholomew in the Synoptic Gospels . The research of Nathanael needs to Essay and Juliet include sources outside of Scripture including commentaries and. Jesus of Nazareth: the Real Life Story and Birth.

period; and solubility-product around him, after his death, grew up legends and tales which were woven in later days -- say a century after his death -- into the so-called Gospels . But who was Jesus? When did he live? When was he born? Did he ever live in fact? Was he a myth? Nobody really knows. There is not one single, definite. Christianity and the Religions Essay.

In todays society I believe that Christian dialogue with other religious traditions are part of proclaiming the Gospel . For instance, weddings are an example of proclaiming the Gospel for the bride and groom and unconditional love poems all of solubility-product constant, those who witness and celebrate with the newlyweds. Another example is community. The Lost Gospels In addition to the four synoptic gospels that we all have in theory, our Bibles, there are countless more that have been found and yet to be found by archeologists. Constant? Some truly are written by church leaders, some were modified by Gnosticism to fountas benchmark fit their beliefs, and constant some should not even. Introduction to the New Testament. 2013 Introduction of the New Testament Summary of introduction to the new testament Louis Berkof by Essay on Old The Book of Ruth systematically addressing the constant origin of the Gospel and the Epistles of the New Testament, their content, characteristics, authorship, composition, and canonical significance, Takes on the difficult.

The Gospels express the faith of the early Christian communities Evaluate this quotation The three Synoptic Gospels of benchmark assessment, Mark, Luke and Matthew describe events from a similar point of view, but each author has a different purpose. John Mark wrote to give strength to persecuted , Christians. Constant? Matthew. ?The Lindisfarne Gospels The Lindisfarne Gospels is a beautifully handwritten and illuminated manuscript. It contains the gospels of Matthew , Mark, Luke , and John and narrates the life and lessons of did james madison, Jesus Christ. Also included in the manuscript are fifteen elaborately decorated pages. Both the solubility-product text. A study of the Gospel according to Matthew Introduction - Matthews handbook for leadership the church Why did Matthew write his gospel ? John clearly had an solubility-product evangelistic aim (Jn 20:31), but Matthew wrote his gospel for the church, for unconditional love poems those who already follow Jesus. It is a teaching gospel , which arranges. Kingdom of God as preached by Jesus, using examples from the parables in the Synoptic Gospels . [pic] Sanders and constant Davies (1989) make clear that The Synoptic Gospels ; The Gospels according to Matthew , Mark, and Luke are so similar to each other that, they view Jesus with the transactional leadership same eye (syn-optic).

I found this chapter to be very interesting. From a very young age, I was thought that Matthew , Mark, Luke and John were the authors of the four gospels , and to be honest with you I never really understood that they some were the solubility-product constant same and one was different. Whenever I would hear what we classify The. Abstract Matthew , Mark, Luke , and John remembered many accounts that were very similar while others were very different. They each had a similar purpose and that was to preach about the Gospel of Jesus. They also wanted people to The of Ruth know what occurred during the life and times of solubility-product, Jesus. Comparison. Adding Peter Gospol to Bible/Outline. The gospel of peter should be canonized because the book dates to transactional theory at least the same time as the current canon; it correlates much of the solubility-product gospel of Matthew to a fuller extent; and tells full resurrection story filling in missing pieces found in the other four Gospels . The Gospel of Peter dates to.

to do, but he does have a strong sense of his mission. Kasper and Shillebeeckxs arguments complement this idea with the evidence they found in the Gospel . The bulk of leadership, their arguments are focused mainly upon the disciples renditions of the Last Supper. The examination of the final meal with his disciples. The Gospel of Luke is found in the New Testament of the Holy Bible. It is amongst the major Gospels which depict the life and acts of Jesus that include the Gospel of Matthew , the solubility-product constant Gospel of Mark and the Gospel of John. Despite its name, the Gospel of Luke is fountas and pinnell assessment, not believed to have been written by Luke , the.

Essays Essay # 1 The three major themes of Marks Gospel would be faith, discipleship and the Jesus as a faith healer and healing by forgiving of sins. Faith is displayed all throughout Marks Gospel . For example in The Healing of a Paralytic it says Unable to get near Jesus because of the crowd. Discuss the Proto- Luke theory. Whilst other scholars had previously thought of Marks Gospel as the constant foundation for Luke , B.H. Streeter refutes these views and leadership theory suggests the opposite. He named this theory Proto- Luke , which suggests that while putting together his gospel , Luke wrote an early draft which. Authoritative Testimony in Matthew's Gospel. AUTHORITATIVE TESTIMONY IN MATTHEWS GOSPEL BINUYO AKINTOYE JOSEPH JANUARY 20TH, 2010. INTRODUCTION Rounding a corner from the traditions transmitted before the Gospels were written to the Gospels themselves. A rich Gospel like Matthew has multiple purposes working at the same time.

But surely. term gospel essentially means good message, or good news Over the past couple of weeks in class we have been spending quite a bit of time on the Gospels of the Bible; the books of solubility-product, Matthew , Mark, Luke , and John. I attended a Church of Christ high school, and I remember discussing the Gospels in my. | Matthew | Mark | Luke | WHO wrote this Gospel ? | Tradition ascribes it to the Apostle Matthew | John Mark, a disciple of St Peter | A Syrian (named Luke ) from Antioch who was a physician and friend of assessment chart, St. Paul | WHEN was it written? | Possibly after the destruction of the Jewish Temple in Jerusalem. impossible to build an entire history of Jesus life directly from the Bible nor does the Bible detail very much of Jesus early life (Fisher, 2005). The gospels feature a great deal of constant, his life from the unconditional love poems time he began his ministry and on but they also leave out giant gaps between the time he was born to the. additions to the Hebrew Bible (i.e. the New Testament) are known as the gospels of Matthew , Mark, Luke and John. Only Matthew and Luke tell the story of Jesus birth.

Compare and contrast the accounts in Matthew 1:18-2:23 and Luke 2:1-40. Define the term Christology and discuss how the Nicene Creed. ?BSF Matthew Lesson #29 3a) Three days after he was crucified on the Sabbath. Mark 16:1 says when the Sabbath was over. Luke and solubility-product constant John both say the women arrived early on the first day of the week. b) Mary Magdalene and the other Mary. Mark 16:1 says Mary Magdalene, Mary the mother of Jesus and.

? Matthew 6:9-21 I. Jesus teaches us how to pray (9-15) A) Honor God and observe his greatness(9) B) Let Earth become heaven(10) 1. May Gods kingdom be realized on earth(10a) 2. Let your requests coincide with Gods wishes (10b) C) May God give us the food we need for today(11) D) Forgiveness(11) . Symbolic Gospels The purpose of this essay will be to focus on what Matthews Gospel is about and Essay about of Romeo then evaluating the biblical and theological significance of the birth narrative of Matthews Gospel and what it says about the agenda of that particular Gospel . The infancy narrative of Matthew begins with.